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廉颇蔺相如列传BCA2

第一篇：廉颇蔺相如列传BCA2《廉颇蔺相如列传》BCA学案2学习目标：1.积累4-10段文言基础知识。2．体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。3．熟悉廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。B案使用说明：请同学们对已学过的知识归纳整理，完成以下题目，做到温故知新。一、填空①司马迁，字_______，_______（朝代）著名史学家、文学家、思想家。②《史记》是我国第一部通史，记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史，全书共篇，五十多万字。它在中国散文发展史上起着承前启后的作用，既是一部史学巨著，又是一部文学巨著。鲁迅称之为。二、翻译句子：①计未定，求人可使报秦者，未得。②臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。③秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？④王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。C案一、B案效果展示二、问题探讨（一）、课文语段分析（指导学生自读。学生讲解，教师点拨。）第二部分——第2—7段：完璧归赵第二层（4—6）写蔺相如和秦王之间的斗争。1、解释加点词义①相如奉璧奏秦王②秦贪，负其强，以空言求璧．．．③且以一璧之故，逆强秦之欢④秦王恐其破璧，乃辞谢，固请．．．．．．．⑤相如度秦王特以诈佯为予赵城⑥决负约不偿城．．．．．⑦引赵使者蔺相如⑧左右或欲引相如去．．．．⑨不如因而厚遇之⑩大王遣一介之使至赵．．．2、古今异义①传以示美人及左右②璧有瑕，请指示王。③秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。3、词类活用①相如视秦王无意偿赵城，乃前曰②严大国之威以修敬也③舍相如广成传舍④乃使从者衣褐⑤故令人持璧归，间至赵矣⑥秦王恐其破璧⑦卒廷见相如，毕礼而归之4、通假字①拜送书于庭②召有司案图③相如度秦王特以诈详为予赵城④设九宾于廷⑤秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也⑥唯大王与群臣孰计议之5、特殊句式①拜送书于庭②和氏璧，天下所共传宝也③臣诚恐见欺于王而负赵第4、5、6段文意探讨：4、5、6段写蔺相如和秦王之间的斗争。斗争过程有三个回合。第一个回合是（）。蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无理中敏锐地看出（），就假托（）（用原文回答）将璧收回；然后将赵王的“俢敬”与秦王的“甚倨”进行对比，当面斥责秦王的无礼无信；最后以自己与璧同归于尽的决心来慑服对方，利用秦王的贪婪心理，迫使其不得不同意以“十五都予赵”。第二个回合是（）。蔺相如看出秦城“实不可得”，一方面以（）的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王提出（）和（）（用原文回答）两个条件，以获得回旋的余地。秦王被迫接受条件，于是，蔺相如采取断然措施，暗中派人将璧偷偷送回赵国。第三个回合是（）。蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露背信弃义是秦的惯用伎俩，明确告知秦王璧以送回赵国了，并表明将生死置之度外，使得秦王无可奈何。第三层（7）：蔺相如功成加官。（二）课文语段分析，要求同（一）第三部分——第8—10段：渑池之会（可分为两个层次）第一层（8—9）会前计议。第二层（10）会上斗争及结果。1、解释加点词义①其后秦伐赵，拔石城②廉颇送至境，与王诀曰．．③请立太子为王，以绝秦望④赵王窃闻秦王善为秦声．．．．⑤左右皆靡⑥于是秦王不怿．．⑦相如顾召赵御史⑧请以赵十五城为秦王寿．．．⑨请奏瑟⑩秦王竟酒．．2、古今异义①明年复攻赵，杀二万人②于是相如前进缻3、词类活用①蔺相如前曰②左右欲刃相如4、通假字①请奉盆缻秦王②可予不？5、特殊句式会于西河外渑池第8、9、10段文意探讨：第一层（8—9）会前计议。先写“渑池之会”的背景和赵王的态度。形势的严峻，赵王的畏惧，都从反面（）（写作手法）蔺相如的胆识非凡。与此同时，通过廉颇的语言，表明他对赵国的忠心和深谋远虑，为后文廉颇、蔺相如矛盾的解决作铺垫。第二层（10）会上斗争及结果。渑池会上，秦王步步紧逼，耍弄赵王；蔺相如针锋相对，寸步不让。秦王终于由（）而（），由（）而（），虽（）（原文字词）又不得不“为一击缻”。运用（）（写作手法）把这场短兵相接的斗争写得有声有色，扣人心弦，把蔺相如蔑视强权的凛然气概表现得淋漓尽致。“渑池之会”结果，一是；二是。可以说，渑池之会是赵的胜利，秦的失败。这一段进一步表现了蔺相如大智大勇的品质。三、当堂巩固：（把下面句子翻译成现代汉语）1．秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。．．_______________________________________________________________________2．相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得．．．．．_____________________________________________________________________