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建构游戏——游乐场(四)

第一篇：建构游戏——游乐场(四)建构游戏——游乐场（四）活动目的：1、引导幼儿尝试连接、延长等技能表现游乐场各种器械。2、尝试组合游乐场的环境设施。3、能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。活动准备：1、经验准备：引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。2、材料的投放：各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图。3、环境的创设：游乐场的地面规划图。活动过程：一、结合布局图，引导谈话，回忆上次建构内容：1、前几次的建构活动中，小朋友搭建了游乐场里哪些游乐器械？2、教师小结：小朋友们在游乐场里搭建了象摩天轮、旋转木马、海盗船等大型游乐器械，还搭建了转转椅、跷跷板、滑滑梯等好玩的小型游乐器械。二、介绍游乐场的建构材料，引导幼儿选择合适的建构材料搭建不同的器械。三、提出建构要求：1、大胆选择材料，搭建各种各样的器械。2、和规划师协商摆放作品。3、听到铃鼓声后，要马上收拾不用的建构材料，在展示区欣赏作品。四、出示分工卡，引导幼儿协商分组。1、师协助分配规划师两名2、大型器械组、小型器械组、大门、围墙组插卡自选。五、幼儿分组活动，师观察指导。1、观察游乐场各种器械的搭建情况。2、观察幼儿分工合作的情况。六、欣赏、交流。1、游乐场里搭建了什么，器械摆放合理吗？（结合搭建情况评价）2、下次活动中我们可以怎样搭建，游乐场会更好玩？3、肯定幼儿的合作成果，和游乐场合影留念。第二篇：建构游戏——游乐场(二)(附反思)建构游戏——游乐场（二）活动目的：1、引导幼儿尝试垒高和连接等技能表现游乐场—过山车等各种游乐设施。2、能按照标志，合理地布局游乐场的环境设施。3、能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。活动准备：1、经验准备：引导幼儿观察游乐场中的各种游乐器械。2、材料的投放：各种大、中、小型建构材料若干、游乐场布局图PPT。3、环境的创设：游乐场的地面规划图。活动过程：1、引导谈话，回忆上次建构内容：（1）上次的建构游戏中，小朋友搭建了滑滑梯等好玩的游乐器械，游乐场里还有哪些好玩的器械？它是什么样的？（引导幼儿用简单语句描述游乐器械特征）（2）教师小结：游乐场里除了有滑滑梯、跷跷板、秋千这样的小型器械，还有过山车、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游乐器械。2、提出本次建构小主题——过山车：（1）出示建构范例——过山车，结合拼搭材料，引导幼儿认识过山车的构造。（轨道、列车）（2）引导幼儿讨论如何建构过山车。(引导幼儿通过垒高过山车的轨道支架，表现过山车高低起伏的轨道特点)（3）请一名幼儿尝试组合过山车。小结：小结过山车的搭建步骤，提示幼儿通过合作组合大型过山车。3、提出本次建构要求，交代注意事项。（1）建构前小朋友们要商量好各自的建构任务，除了搭建新主题—过山车，还可以大胆运用材料搭建其它游乐器械。（2）摆放作品时要考虑怎样摆放更合理，小心摆放，不要损坏别人的作品。（3）听到铃鼓声后，要马上收拾不用的建构材料，在展示区欣赏作品。5、出示分工卡，引导幼儿协商分组。师协助分配规划师两名，及搭建过山车的幼儿。6、幼儿分组活动，师观察指导。（1）观察游乐场各种器械的搭建情况。（2）观察幼儿分工合作的情况。7、欣赏、交流。（1）游乐场里搭建了什么，搭建的好吗？（结合搭建情况评价）（2）下次活动中我们还能搭建什么？反思：有了进一步知识经验的丰富，孩子们对建构大型游乐设施充满了兴趣，而且建构的欲望强烈。本次游戏中，我们投放了新的建构材料，使幼儿搭建出的过山车、碰碰车等作品栩栩如生，看来选材很重要。存在问题及其原因与对策：问题：新投放的材料引起了幼儿的兴趣，出现“抢新材料的现象”；同类作品出现太多布局也不够好，较拥挤。原因：1、中班幼儿对新鲜事物比较好奇，创造性的发展使得他们勇于尝试新的材料。2、幼儿拼插前协商不够造成“同类作品多”，出现“扎堆现象”。对策：1、引导幼儿在动手前协商分工是很重要的。2、对于布局也不够好，较拥挤的现象，下次活动中可以培养“规划师”进行现场指挥。第三篇：建构游戏教案中班结构游戏计划一、游戏名称：结构游戏——我们的幼儿园二、游戏时间：三、游戏的由来幼儿园是孩子们最熟悉、最热爱的环境。新学期开始，当孩子们高高兴兴地步入重新装修后的幼儿园，看到崭新的洗手间、崭新的寝室和重新整修过的园容、园貌都不由自主的感叹到“哇，我们的幼儿园好漂亮呀”，借着孩子们的话题教师问：“我们的幼儿园哪里变了？谁发现了幼儿园变漂亮的秘密？幼儿园有什么？”这下幼儿的议论开了，有的说：“我们的寝室铺了木地板、我们的厕所变得太漂亮了，我们的围墙栏杆也重新粉刷了”。有的说：“幼儿园还买了许多花”。还有的说：“我们的教学楼更漂亮了，大门也变了”。小朋友想不想把我们的幼儿园建造的更美丽呢？大家异口同声回答：“