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延安精神——王梦媛

第一篇：延安精神——王梦媛延安精神——艰苦奋斗在新的历史条件下，在充满新的希望，也充满新的挑战的征途上，我们始终要大力弘扬艰苦奋斗的延安精神。我们的党是靠艰苦奋斗起家的，我们的党和人民的事业也是在艰苦奋斗中不断发展展壮大的，延安时期我们党的每一个成就，每一次胜利都离不开艰苦奋斗。艰苦奋斗是说我们要克服困难，不怕苦不怕累，勤俭节约把要做的事情坚持做好。我记得洪战辉曾经说过：“只要有一碗吃的，就会有力量，有了力量就可以奋斗，奋斗了就有可能成功。”我要向前辈学习艰苦奋斗的精神，所以我的文具盒还能用等到不能用了我再换新的。在衣物方面，我不需要那些价格十分昂贵的，只是穿起来漂亮的衣服，我只需要价格便宜又耐穿的衣服。每到星期天，我都要帮妈妈干家务活，虽然那时候我很想出去和小伙伴们一起玩，但是我想干完家务活再出去玩。延安精神是近代中国人民同三座大山浴血奋战的经验教训的总结，是我们党领导中国人民同三座大山斗争和胜利经验的总结是辛亥革命以来，一八四O年鸦片战争以来中国人民革命斗争的结晶。所以我们要发扬延安精神，继续艰苦奋斗的好作风。第二篇：王媛—工作总结教学工作总结（高一年级组王媛政治学科）学生时代的我总是盼望着走向工作岗位，梦想着做教师的快乐。如今，最终踏上教学的起跑线，开始体味到初为人师的新鲜感与责任感。从大学走入社会，成为一名“传道、授业、解惑者”——人民教师。为人师表将近一年，思忆一年走过的路，有过的点点滴滴，苦过、累过、甜着、乐着。一句话——“痛”并快乐着。为了真正转变角色，做一名好教师，每天忙于备课、写教案、查资料之中，感觉真的好苦、好累！初涉教育行列的我面对一开学就每周16节课、8节晚自习以及周日晚22：00查宿舍等繁重任务，感觉好累！月考、其中考试要在两天内拼出1500份试卷并录入电子存档，对我来说就是空前的挑战。苦、累，成了我们教师生活一部分，有时，我在静思，当老师究竟图个什么呢？思索中，用徐志摩的那句诗可以比拟的答案——“在康河的柔波里，我甘愿做一条水草。”是啊！每当看到学生们那求知渴望的眼神，我感到无比快乐，每当看到学生们为了心中的梦想而早起晚睡时，我感觉不累了，每当上课前听到学生们问候“老师好”时，我感觉无比舒畅„„我终于知道了，感动的，快乐的，远远超过了苦的，累的，而且，在此过程中，我也慢慢成长了！初涉教育行列的我，适逢“新课改”的春风，对于我们一线的教学人员而言，既是机遇，也是挑战。高中政治新课程改革在带给政治课教师们全新期盼的同时，也给我们提出了一个严峻的课题：我们怎样落实新课程改革？在传统的教学中，偏于封闭的教学模式不符合新课程改革的理念，扼杀了学生的创造性，尤其是思想政治课，学生总感觉枯燥无味。怎样才能把新课程精神落到实处，把学生原本以为枯燥无味的品德课变成他们喜爱、受欢迎的课呢？这就要求我们一线教师，特别是我们青年教师要认真准确把握课标、教材、学生、教学进度等各个方面的关系。第一、知识广度与深度的关系。我觉得应该准确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合，不要完全迷信于教材，不要拘泥于教材，教材仅仅是歌草考工具。第二、教学进度与学生参与度的关系。教学活动应该以学生为中心，在活动中体验，转变学习方式。而这就要求我们在不影响教学进度的情况下，保证学生充分参与的机会，充分相应“新课改”号召，真正做到树立以学生为本的价值追求理念。第三、教学资源与学生接受度的关系：教学资源要贴近学生的生活感受，能引起学生心灵共鸣才有效。人教版政治收录的各种教学案例资源是立足于北京当地情境的开放性资源选辑，让我们这个处于在西部深陆比较偏僻落后的小县城中的学校学生有种不知所云的感觉，不符合我们本地实际，这就需要我们教师又选择的、用心的选辑教学资源。第四、课堂生活化与社会延伸度的关系：教材上的探究活动要有选择的利用，不一定适合所有地方。并且校方尽量给予课时，给学生自主学习、社会实践的机会。思索一年走过的路子，我在努力的同时，也在收获，我在痛苦的同时，也在微笑。那就继续前进吧，用深深的思索，扮演我心中最奥秘的哲理，用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌。趁着年轻，不断学习，不断进取。对于自身的不足，一定要好好分析。为年轻教师，经验就是最大的不足，因此，要好好聆听导师和同事的教诲，并且在教学的过程，一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时要加强教育教学理论的系统学习，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名的优秀中学教师。第三篇：王媛南京大学全国大学生英语演讲比赛第二名——王媛南京大学Thismorning,Iwouldliketoarguefortrueecologicaltourism,or,eco