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建工专业师资队伍建设（合集五篇）

第一篇：建工专业师资队伍建设建工专业师资队伍建设现状：我系建工专业专任教师只有5人，实训指导教师1人，实验室管理员2人，教师数量远远不能满足现有的教学工作，还一定程度上限制了我系的长远发展。建设目标：至2020年，力争教授达3人以上，“双师”型专任教师12人以上，实训指导教师6人，实验室管理员4人，使专业师资队伍的结构、质量及学缘组成更加合理、充实。建设思路及措施：1.是充分利用学校的各项优惠政策，积极争取优秀人才的加盟，重点引进高水平的学科带头人；2.在现有教师中，有计划有步骤地选派部分教师进入国内知名企业外出课程进修，加大现有中青年教师的培养力度，为本专业的长远发展积蓄后备力量；3.在分配政策上向教师尤其是骨干教师倾斜，使他们感觉到集体的温暖，稳定现有教师队伍，使他们乐于为教育事业贡献力量。4.加大投入，扶持重点，全面提高，积极营造有利于人才成长的良好氛围。支持中青年教师在职继续深造学业，攻读硕、博士学位。鼓励老师积极参加学术交流，加强对外的交流合作。在全面提高的同时，重点扶持具有硕博士学位的中青年教师，使其在各自的领域里脱颖而出。5.制定师资队伍建设专项经费管理办法，努力创造条件，保证经费足额到位，不断提高专项经费的使用效益。与此同时，多渠道筹措资金，广泛吸纳社会资源参与我校师资队伍建设。6.充分发挥人才优势，成立由教研室主任、学术骨干教师组成的理论研究室，负责对系的教学改革、教学研究、科研立项等提供合理化建议，为系部决策提供科学化依据。第二篇：浅议职业教育专业师资队伍建设摘要：近年来随着**省职业教育规模的快速发展，专业师资力量的不足严重制约着职业教育事业的发展。为此，笔者对**职业教育的师资状况进行了调查，分析了当前职教专业师资队伍存在的问题，并就新形势下专业专业教师的队伍建设提出了看法。关键词：职业教育；师资队伍；培训；建设针对我省职教专业师资队伍的实际情况，以机电专业为参照，围绕专业负责人情况，专业教师年龄结构、学历结构、职称结构、技术结构等项目，对**联合职业技术学院具有机电类专业的13个分院和14个办班点进行了广泛的调研。一、目前专业师资队伍状况分析（一）机电类专业负责人情况表1专业负责人情况统计表地区负责人总数专业对口率平均年龄本科率高级职称行政管理专业年限发表论文编写教材副教授高讲百分比苏南19100%40100%8673．7%1116．72．41．2苏中1493%39100%0327．3%812．22．20．8苏北7100%39100%4171．4%616．73．11．2合计4098%39．4100%121059．5%2515．22．61．1由表1可知，专业负责人的专业对口率和本科率基本符合要求；负责人的平均年龄39．4岁，从事本专业的平均年限15．2。（二）专职专业教师数量与学生比表2专业教师数量与学生比情况统计表地区学生数教师数师生比苏南87594611：19苏中63522011：31.6苏北122362061：59.4合计273478681：31.5表中数据显示：苏南地区为1：19基本达到良好标准；苏北地区为1：59.4，专业教师的数量严重不足（或招生数量明显过多），制约了职业教育的健康发展。（三）专业教师年龄结构表3专业教师年龄结构情况统计表地区专业教师人数30岁以下比例31－39岁比例40－50岁比例51岁以上比例苏南46112326.68%21446.42%11023.86%347.38%苏中2015728.36%9748.26%3014.93%178.46%苏北2065928.64%8239.81%4722.82%188.74%合计86823927.53%39345.28%18721.54%697.95%表中数据显示：教师队伍年轻化的趋势明显，活力增加，但队伍的培养、提高的任务也很艰巨。（四）专业教师学历结构表4专业教师最终学历结构情况统计表地区专业课教师实训指导教师教师人数大专本科研究生及以上教师人数技校（中专）大专本科苏南461842924170216782苏中2012191854161919苏北20671841545151515合计868178044726952101116由表4可知，实训指导教师占专业教师总数的比例为31%，实训指导教师的学历偏低的现象仍然严重。（五）专业教师的职称结构表5专业教师职称结构情况统计表地区人数教授副教授比例高讲比例中级比例初级比例苏南4610224.77%10522.78%23350.54%10121.91%苏中2010146.97%167.96%10853.73%6331.34%苏北20602210.68%2512.14%9646.60%6330.58%合计8680586.86%14616.39%43750.19%