建设与优秀企业文化深度融合的中职校园文化研究.docx

建设与优秀企业文化深度融合的中职校园文化研究

第一篇：建设与优秀企业文化深度融合的中职校园文化研究《建设与优秀企业文化深度融合的中职校园文化研究》课题开题报告时间：2010年10月20日地点：曲江职校图书馆三楼会议室参与人员：许重阳校长邓永君副校长邹秀兰副主任袁艺刘翠娥潘小妮李艳芳张锦伟吴国昌会议内容：一、由课题具体负责人刘翠娥老师介绍该课题的具体实施方案二、集体讨论该实施方案的相关细节，进行具体的可行性分析，指出其中存在的不足。具体意见反馈如下：1、该课题研究非常必要，能很好地引导中职生适时进行角色转换，实用价值高，可以起到引领全校营造更好的校园文化的作用。2整个课题的研究应该明确研究的目标，重点把握好企业的要求，引领学生明确企业的管理制度、理念，确切明确优秀企业的要求。3、中职学校与普高有何不同？职业学校怎样打造职业人？氛围应该浓厚。课题研究要找准接点，让学生更容易接近。4、我们的老师怎么去教育我们的学生？如何培养目标？如何定位具体化？如何用企业核心价值观引领校园文化？这些问题的解决，将涉及到整个课题的研究。三、课题总负责人许重阳校长对课题的研究提出了期望与要求：思路要清晰，考虑要深入、细致，节约为主，要把课题的研究成果转化成有利于学校发展得各项措施。附课题实施方案：第二篇：找准三个点建设与优秀企业文化深度融合的校园文化找准三个“点”建设与优秀企业文化深度融合的校园文化[发布日期：2011年5月5日发布者：林幸福阅读次数：791次]校园文化是校园中全体成员在长期的办学过程中共同创造和形成的,并为全体成员所认同的校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和。它作为一所学校办学历史的积淀和凝结，是全体师生共同创造的财富，是校风之象征、品牌之标志。积极加强高品位的校园文化建设，可以促进学生形成良好的价值观、世界观和人生观，养成良好的行为规范，增强学生的求知欲，进而促进学生的全面发展；良好的校园文化具有强大的吸引力、凝聚力和向心力。尽管中等职业学校育人目标和办学方向与其他类型的学校不同，校园文化建设的重点内容、建设手段方法和建设特色有所不同，但在中职学校大力摧进校园文化建设，既是新形势下培养高素质职业劳动者的需要，也是促进中职学校不断创新、不断发展，提升学校品牌的现实需求。近年来，我校在校园文化建设上审时度势，加大校园文化建设力度，把校园文化建设提升到学校品牌建设的战略层次，通过承担广东省“建设与优秀企业文化深度融合的中职校园文化”的课题实践与研究，找准中职学校校园文化建设的“着眼点、结合点和支撑点”，积极开展“与优秀企业文化深度融合的校园文化”建设，取得了一些成效。现以物流专业为例，把我校在校园文化建设上的一些做法和体会向大家做一个简单的汇报，与各位共飨，请予斧正。一、找准中职学校校园文化建设的着眼点，凸显校园文化建设特色中等职业学校培养目标是培养具有较高技能和良好职业道德的社会主义合格劳动者。中职学校强调培养学生的动手能力和职业道德，这就是中职学校校园文化建设的“着眼点”。因此，中职学校校园文化建设除了具备普通学校文化建设的内容和载体外，还必须具备职业特色，需要引进优秀企业文化并深度融合。我校担任广东省金属行业协会副会长单位和广东省物流行业协会理事单位，在行业标准的制定上有“发言权”，并借助行业协会的平台，将优秀企业文化引入校园文化。通过宣扬优秀物流企业文化，借鉴优秀企业的管理制度，在教学、实训实习、管理和生活中加强学生的日常教育和管理，按照“铁的纪律，金的人格”的职业要求，引导学生在职业意识、态度、责任和纪律以及能力等方面加强学习和锻炼，达到磨炼职业意志、强化职业意识、培养职业操守和提升职业能力的教育目的，引导学生学会规划人生的发展，提高职业素养和职业能力，促进学生顺利就业、努力创业、成就事业，形成了有商贸流通职业特色的校园文化。二、找准中职学校校园文化建设的结合点，创新校园文化建设模式企业文化与校园文化对接并深度融合，就是中职学校校园文化建设的“结合点”。我校通过以物质文化建设为基础，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保证，以活动文化为载体的“与优秀企业文化深度融合”的校园文化建设总体规划，创新了校园文化建设模式。一是构建有职业特色的校园物质文化。学校与物流企业建立校企合作关系，把企业的部分实际业务项目引入学校，以企业实际项目带动项目教学，学生参与企业的实际工作业务，形成“商科文化进校园，车间文化进课室”的教学环境，使学生在学习期间就熟悉工作场所和工作环境。学生入学初，企业到学校开讲座，介绍物流行业的现状、发展前景和对毕业生的要求，加强学生对专业的认识，使学习有目标、有动力；学习的过程中，学校定期组织学生到企业及其业务合作单位参观，了解企业的工作场景和运作情况。学校与企业共建“物联商务服务中心”，按企业的组织机构和