建设学习型党组织的难点问题与对策探析.docx

建设学习型党组织的难点问题与对策探析

第一篇：建设学习型党组织的难点问题与对策探析建设学习型党组织的难点问题与对策探析中共酒泉市委党校侯彪[摘要]推进学习型党组织建设，应该重视实践创新、尊重党员主体作用的发挥，有效地激发基层党组织的创造力、凝聚力、执行力和带动力。但从整体情况看，仍然有部分党组织及党员的学习状况不容乐观，在党员干部自身学习方面存在着理论脱离实际和极端实用主义现象、学习自觉性不高和厌学情绪突出的问题，在基层党组织方面存在着思想认识有差距、缺乏有效的动力机制，学习开展不平衡、缺乏管用的约束机制，形式载体有待创新、学习成效有待提高等问题；因此，建设学习型党组织要从营造氛围、抓好示范、创新载体和分类推进等方面采取对策。[关键词]党的建设；学习型党组织；难点；对策重视学习、坚持学习、善于学习是中国共产党的鲜明风格，也是党成功应对各种困难挑战、始终保持先进性的重要法宝。以胡锦涛为总书记的党中央面对国内外出现的新形势、新任务、新变化和新考验，创造性地把学习型党组织引入党的建设之中，以党的学习优势强化党的理论优势、组织优势和政治优势，抓住提高党的建设科学化水平、永葆党的先进性的关键，坚持以先进的思想、知识、文化加强和改善党的领导，用科学的理念、方式、方法来推动各项工作，从而更加有利于把党的路线方针政策内化为全体党员的共识和自觉行动，更加有利于推进学习型党组织的建设。一、目前建设学习型党组织的难点问题在建设学习型党组织过程中，既要重视实践创新，又要尊重党员主体作用的发挥，切实激发基层党组织的创造力、凝聚力、执行力和带动力。但部分党组织及党员的学习状况仍不容乐观，来自观念、机制等方面的问题也表现得较为突出，与建设学习型党组织的目标和要求还存在着一定差距。（一）党员干部自身学习方面存在的难点问题建设学习型党组织最重要的任务就是充分发挥党员自我组织、自我学习、自我教育、自我提高的主体作用。但是，从党员干部自身的学习情况分析还存在着以下问题。1、理论脱离实际和极端实用主义现象并存。由于享乐主义、拜金主义、实用主义等思潮的影响，导致部分党员干部更注重实惠与自身的利益问题，弱化了勤于学习的优良风气；一些党员干部勤学习、勤思考、勤动手、勤实践的良好习惯未能养成，纪律松弛，自由散漫，情绪低落的状况还或多或少地存在；学风中的浮躁漂浮、形式主义与脱离实际依然突出，不说实话、不报实情、不干实事、不求实效，或者是浅尝辄止，不求甚解，知行不一，学用脱节；有的选择学习内容时，不想学基础理论知识，只是想学习一些操作性、技巧性和实用性的东西；正是由于学风中存在着理论脱离实际和极端实用主义，导致不少干部不重视学习中国特色社会主义理论体系，有的人甚至认为这些理论“空洞抽象”，没有实用价值；而这种理论脱离实际与极端实用主义的认识根源和思想观念，导致学习动力不足、学习兴趣不浓。2.学习自觉性不高和厌学情绪突出。目前，具有共性的问题是学习中缺乏坚持不懈、攻坚克难的精神，重形式轻内容现象突出，缺乏学习的自觉性，致使学习效果不好。有些担任一定职务的党员干部不喜欢读书学习，忙于吃喝应酬，无暇他顾；有些具有一定学识的党员干部把学习理论当成包袱，看成是负担和浪费时间；有些岗位稳定的党员干部只是为应付上级的检查和考核，在被动与无奈地读书学习；有些专业水平较高的党员干部认为现有的知识已经够用了，抓项目积极而抓学习消极，不需要学习也能应付工作任务；有些厌学情绪较重的党员干部认为干比学重要，读不读书无所谓；有些年龄轻任务重的党员干部认为工作繁忙，没有学习时间，等有了培训机会再学习充电；有些虽喜好读书但学习目的不明确的党员干部，既不学习经济、法律、科技知识，也不刻苦钻研业务知识，却喜欢看一些休闲书籍，甚至喜欢读旁门左道的书；有些迫于生活压力的农村与企业无职党员以及流动党员，四处奔波而放弃了学习。这些问题凸现出党员意识与党员主体地位的缺乏，直接影响了建设学习型党组织中党员主体作用的有效发挥。（二）建设学习型党组织方面存在的难点问题党组织是党全部工作顺利推进、落实生效的坚实基础。从各级党组织推进工作的实际情况看，对于建设学习型党组织的思想认识、机制体制与实现效果等方面还存在着一些问题。1.思想认识有差距，缺乏提升的动力机制。建设顺应时代发展要求的学习型党组织，应该明确“为何学”、“学什么”和“怎样学”等问题，而动力机制主要是解决“为何学”这一基本问题。解决思想认识方面的差距，首先必须要在“学好”与“干好”的问题上澄清模糊认识，因为有些党员干部认为学习是“虚功”，工作才是“实功”，没有认识到学习对工作的巨大促进作用。其次必须要在“单独学”与“互相学”的问题上澄清模糊认识，因为有些党员干部认为学习是个人的事，缺乏团队意识，不能在个人学习、独立思考的基础上开展共同学习，更不会产生深化认识的效果。再