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开发生物课程资源的心得体会[大全]

第一篇：开发生物课程资源的心得体会[大全]开发生物课程资源的心得体会汤旺河二中王东东开发利用多种生物课程资源，对于实施新课程和深化中学生物教学改革具有多方面的作用，如有利于激发学生的学习兴趣；有利于学生参与教学活动等。教师应因地制宜地开发和利用各种课程资源。首先，我们可以利用平时生活中的物品、事物作为课程资源，可以激发学生的学习兴趣。知识源于生活，又运用于生活，利用平时生活中的物品、事物进行讨论和分析，可以让学生产生兴趣并主动探究，并能够更好的运用于生活中，解决生活中遇到的问题。例如，在学习动物的学习行为时，可以让学生分成小组，到有养鸡、猫或者狗等动物的学生的家里，进行学习行为的实验。学生根据自己的实验结果可以很容易的理解知识，效果很好。其次，要充分的利用多媒体资源进行生物教学。现在学生每个班级都有班班通，利用多媒体可以将图像、声音、文字等充分融合在一起，刺激学生的视觉、调动学生的积极性。使学生在学习中高度集中，主动地进行学习。例如：在学习《血液循环》一课的教学目标是体循环和肺循环的途径，以及血液在循环途径中发生的变化，根据这个目标和媒体的功能，我们可以首先让学生用手摸到自己心脏的跳动，然后通过多媒体依次展示：①心脏的结构(四个腔及瓣膜)；②与心脏四个腔相连通的血管；③体循环、肺循环路线；④在循环过程中血液成分发生的变化且用红色表示动脉血、蓝色表示静脉血。这样将复杂的循环整体分解成一个个知识点，循序渐进，依次显示，学生思路清晰，教学效果很好。学生能加深理解。第三，可以结合当地的乡土资源作为生物课程资源。我们生活的地方有很多的同学家里春天都会种地，可以让孩子们每天都要与父母一起咱种菜、养养鸡、鸭，学生可以从每天接触的农作物发现并研究种子在什么时候发芽、什么时候生长、什么时候成熟；通过观察鸡、鸭的成长过程，培养观察、思考与发现的能力。在平时的教学过程中，常用的也就是这几种，但是自从参加了国培，听了老师的讲课后，我又学会了许多种课程资源，并将其充分运用在教育教学中来，这样可以大大调动学生的学习积极性，激发、培养他们的学习兴趣，让学生在“快乐中学习”、“学习得快乐”。总而言之，开发生物课程资源方式是多种多样的，这就要求我们每一位教师必须在平时的教育教学中认真观察、总结，通过自己的教学经验及从老教师那里发现一切资源，使其成为我们的课程资源，更好的开展生物教育教学工作。第二篇：开发生物课程资源心得体会开发生物课程资源心得体会在生物教学中，教师若能作为潜在的课程资源妥加应用，则不仅能自然地引入新课，还能激发学生的学习兴趣，有效地提高学生学习的积极性，提高教学效率。经过不断地学习和尝试，我认识到应该从以下四方面入手，大胆开发和利用生物课程资源。一、在生物实验教学中，教师要充分利用学校的实验室资源在生物实验教学中，教师要充分利用学校的实验室资源，积极营造良好的实验环境，引导学生主动参与，鼓励学生设计富有创造性的探究实验，培养观察能力、实验能力、探究能力和创新能力，同时也培养他们的科学态度。在教学中我设计了“观察鸡蛋──一个细胞的基本结构”“模拟制作细胞模型”活动，让学生充分发挥想象，自己选择合适的材料代表细胞结构，插入果胶中，模拟制作细胞模型，并在班级展示和交流。还有“观察人口腔上皮细胞的结构”等许多实验，通过观察和实验，学生可以获取有关生物结构、功能知识，学会观察和实验等科学研究方法。科学是一个不断探究的过程，学生在学习生物科学时应体现探究的特点。学生先后探究了：“光对鼠妇分布的环境因素”“种子萌发的环境条件”“根的什么部位生长最快”等等，他们围绕提出的问题，作出假设、制定实验计划、设计实验对照、选择材料和用具，并且进行实验操作和观察、记录和整理数据、分析实验结果、得出结论并表达交流。在这个过程中，学生初步学会了科学探究的一般方法，发展了科学探究能力。二、运用生活中的课程资源，激发学习兴趣，获得生物学基础知识生物学与人类生活有着密切关系，教师可以运用学生日常生活中经常接触到的一些课程资源进行教学。例如：在学习叶是进行光合作用的主要器官时，课前让学生收集各种各样的叶子，课上学生展示交流，经过讨论得出叶的形态知识；再制成叶的横切面临时装片，进行观察，总结出叶的结构；最后学生亲手制作一枚叶脉书签，伴随自己学习和成长。还有如校园艺术节花展时，学生看花赏花的同时学习绿色开花植物体的结构层次及花的结构；收集各种果实和种子带到课堂上学习果实和种子的结构；观察家中粗树干制成的菜板，学习茎的结构；在家中用绿豆、大豆等发豆芽，学习植物种子的萌发；运用发酵技术用鲜奶自制酸奶，用糯米自制甜酒；了解家庭药箱中的常备药品，关注用药安全三、关注和参与与生物科学技术有关的社会问题的讨论生物科学对社会、经济和人类生活产生了越来越大的影响。