建设良好师生关系 实现和谐班级管理（范文）.docx

建设良好师生关系实现和谐班级管理（范文）

第一篇：建设良好师生关系实现和谐班级管理（范文）建设良好师生关系实现和谐班级管理林东三中崔志强人民教育第三期：最近媒体报道，华东政法大学一名大四女生因上课迟到超过40分钟被老师批评，遂将一杯开水泼向老师，造成老师面部、颈部、肩部烫伤。这段时间，因为老师批评学生而引发的学生极端行为时常见诸各种媒体：江西一高三学生因为老师批评他上课玩手机，记恨在心，将老师在办公室杀害；湖北一初中生因为上课看小说，被班主任批评后转身便跳楼自杀......这只是见诸报端的特别极端的例子，而那些稍微听到一点点不顺耳的言语，就与教师发生口角、旷课、离校出走等情况则几乎每所学校都有过。而且，不光是孩子批评不得，很多时候，批评孩子，家长首先会不答应。曾经在某位教师的博客上看到，一位年轻的班主任因为一个学生无故旷课，就按事先定好的班规，罚他为班级扫地。家长听闻此讯，打电话给班主任，非但没有支持老师，反而破口大骂，还要亲自到学校理论一番，年轻的班主任非常伤心，一气之下，当堂宣布废除全部班规，全体学生爱怎样怎样。今天的教育怎么了？为何感恩变仇视？可能有诸多原因。但其中不可忽略的一个重要原因———师生关系不和谐！师生关系融洽与否，是决定教育成败的重要因素！北京十一学校校长李希贵说，教育学其实首先是关系学。英国教育家斯宾塞说，教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已结束。目前，我们大多数师生关系是和谐融洽的，但也不乏有师生关系紧张、扭曲的。那么，师生关系不和谐的原因有哪些呢？1、教师的价值观念：师道尊严、唯分数是从2、学校的考核评价：成绩好才是硬道理3、社会的舆论氛围：好老师的标准——学生成绩好、升学率高4、学生的行为态度：厌学、叛逆、自私、责任心缺乏那么，新时期应该建立一种怎样的师生关系呢？尊重、理解、平等、民主、和谐如何建立和谐融洽的师生关系：一、转变教育观念，以平等发展的眼光看待学生1、贪玩是孩子的天性，犯错误时孩子的常态。（霍懋征从教60年，从不发脾气的例子）2、不是每个孩子都能长成参天大树，成才与诸多因素有关。（学生的个体差异、成长环境的差异）3、今天的优秀不代表明天的卓越，今天的顽劣不代表明天的平庸。花期有早晚，成长有快慢。（用发展的眼光看问题）4、社会需要多元型人才。5、高尚的品德和良好的习惯是孩子一生发展的基石。二、提高教育管理艺术，以平和的心态与孩子相处。（一）做学生喜欢的老师，让学生真正信服。学生评价一个教师好坏的标准一般有两个，一是课上的怎么样，即教学水平；二是人怎么样（对待学生），即人格魅力。两者兼备，就一定会成为学生喜欢的、信服的老师。这样在开展起工作来，就容易多了，学生就会买我们的帐了。那么，如何才能成为学生喜欢的老师呢？1、风趣幽默案例：李德忠处理突发事件2、尊重学生不尊重学生的表现：杀一儆百、打招呼案例：李镇西：如何面对失窃？3、平等民主案例：陈纪英、李镇西、魏书生4、信任学生案例：《心声》5、关爱学生案例：一碗鱼汤的故事6、学识渊博7、敬业务实8、责任心强（二）珍视与学生的第一次交往班主任给学生的第一印象非常重要。要做好以下几件事：记住学生的名字、了解他的过去（优点）、善待第一次求助（李镇西案例）。（三）学会换位思考“己所不欲、勿施于人”作为班主任要学会站在孩子的角度想问题。案例：打雪仗（四）会与学生沟通沟通是人与人之间交流的重要手段，缺少了沟通就会产生隔阂，甚至误解。作为班主任，我们每天面对的是几十个充满朝气、富有思想，在年龄、行为、观念上与我们有很大差异的学生，如果缺少必要的沟通，就会产生意想不到的麻烦。孙云晓说:学生的表情写满了成长的密码,儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术。倾听是走进学生内心世界，与学生真诚沟通的重要方式。全国优秀班主任丁榕老师很善于和学生沟通。她说：教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。恰当的沟通会一扫学生内心的阴霾，会打开学生内心坚固的堡垒。作为班主任，她扮演着不同的角色。从不同的角度与学生交流，作为老师，她对学生谆谆善诱；作为父母，她对学生无微不至；作为朋友，她与学生心心相印。她说：她愿意倾听孩子们向她倾诉苦恼、表达快乐。不管多么顽劣的孩子，在她的面前都特别乖巧懂事。孩子们说丁老师理解我们，愿意听我们吐露心声。丁老师讲到即使现在她退休了，她的学生有的已年近花甲，但当他们遇到重大事情的时候还是愿意和丁老师沟通。丁老师把每一次与学生谈话的记录、学生写给她的小纸条都完整的保存下来。现在，她把每一届学生的各种资料，都整理成书，成为了她与学生之间最宝贵的财富。丁老师凭借真诚沟通和善意的理解，走进了学生的心灵，赢得了学生的尊重与信任。作为班主任，我们在与学生沟通的时候要注意以下两点：一是要善于移情，即，站在对方的立场设想