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开学初通知

第一篇：开学初通知2011.2012.2013级学生1.全校公共选修课选课（2011级学生2月17日选课，2012级学生2月18日选课，2013级学生2月19日选课）请在选课前上网查询本人已修读的公共选修课学分。已达到培养计划最低学分要求的学生，不再选课。所选课程不得与本专业教学计划中的必修课程、专业选修课程相同（包括内容相同），否则不予记载学分。一般情况下，应跨专业选择修读，即不选与所学专业联系较为紧密的课程。选课时请注意选课的限选条件，否则选课无效。最终选课人数少于15人的课程将停开，停开课程名单将于2月20日（第一周周四）上午公布，请学生注意查询并请已选停开课程的学生于2月20（周四）、2月21日（周五）重新选课。选课必须由学生本人操作。课程一旦选定后就不允许修改，各位学生务必认真阅读选课说明和选课要求，谨慎操作！学生选课结束后，务必在2月20（周四）、2月21日（周五）重新上网查询、确认各自所选课程的上课时间、地点。如所选课程为网络视频公选课请学生本人查看教学管理网站上的相关通知及要求。2.后续、免修、补修等手续的办理第三周周四（3月6日）、周五（3月7日）找王老师集中办理后续、免修、补修等手续。3.重新学习（1）政策：每位学生的重新学习课程门数不超过五门；学生在规定的修业年限内每门课程重新学习的总次数不得超过三次（《南通大学学生学籍管理规定》第四十二条）。（2）流程请相关学生登陆“南通大学学生信息查询系统”（http://jwgl.ntu.edu.cn/cjcx/），选择与拟重新学习课程教学要求一致且时间不冲突的课程班级跟班修读，试修期为第一周到第二周（或课程开设的第一周及第二周）；第三周周四（3月6日）、周五（3月7日）以班级为单位到所在学院教学秘书处打印“班级学生不及格课程核对表”；第四周周一（3月10日）、周二（3月11日）登陆上述网页，由个人确认所选课程；第四周周三（3月12日）以班级为单位到所在学院教学秘书处确认所选课程及补选无法跟班修读的课程，打印“重新学习缴费清单”；第四周周四（3月13日）下午到周日（3月16日）学生本人持校园卡到自助机办理缴费手续；第五周周一（3月17日）下午到周四（3月20日）各开课学院安排组班课程教学任务；第五周周五（3月21日）各开课学院通知学生所在学院组班重新学习课程的具体教学时间和地点，由学生所在学院通知学生；第六周组班重新学习课程开课。4.补考于第一周周一至第二周周五（2月17日至2月28日），请在2月16日自行查询补考时间，进行学生参加考试的有效证件为：学生证或身份证。5.报到、注册、考勤（1）在2月16日五点前，将本班学生报到情况汇总后报学生工作办公室。（2）请各位班长务必及时将收齐后的学生证拿到学院教务办公室进行注册。（3）每周五下班前将当周考勤表和教学日志交到学院教务办公室进行存档。未经请假逾期不报到、注册者，按学籍管理有关规定处理。第二篇：开学初开学初，笔者设定了以依托教材、立足过程、多元评价、注重实效为主的表现性评价方案的设计，具体如下;依托教材，注重评价的开放性。新课标实验教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系密切的丰富活泼的生活素材，按照一定的时空顺序设置学习内容，构筑了为学生创设了真心融入生活、真情拥抱生活的时空，在教学中，我们以教材所呈现的一个个主题性生活事象为基本线索设置学习活动及评价内容，在全期的评价过程中，每堂课做到了及时完成课本练习，并分小组长进行评议的方法。实施效果不错，学生都很认真的在当堂完成该堂课所学内容的练习。在每个主题内容教学中，我以一个个真实性、多元化的系列实践活动为纽带，以表现性活动评价为杠杆，通过“开心俱乐部”、“沙龙聊天室”、“爱心金点子”、“相信我能行”等趣味性活动板块、“讲故事、唱歌、跳舞、画画儿、吟诵诗文、考察、展示、访谈、交流、交往、服务、操作、游戏”等活动形式，引领学生从各自的生活实际出发去观察生活、熟悉生活、感受生活、健康地拥抱生活，让他们在体验中不断丰富和积累生活经验，获得真心体验及认知发展，从而较为顺畅地将空乏的道德价值、生活常识等的说教和训诫融化为低年级学生自主的、内在的“亲历习得”，促进“知与情”的升华、“知与行”的统一，逐步形成健康与健全的人格。在教学活动中，我较为全面地关注学生在学习过程中的兴趣、态度、合作交往、交流分享、努力程度以及个性化创意表现等多元发展态势，并以恰当的评价来引领学习行为、调控活动过程、增强学习效果，充分体现新课程关于知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观整合的价值追求。起到了激励作用，学生积极地参加各种活动。多元评价，突出灵动性通过设计“自己评、伙伴评、老师评、家长评”等多主体、多元化评价，将评价活动变成自我、伙伴、老师、家长等主体共同参与的、多元交互共建的、