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开始懂得读《成功无捷径》后感

第一篇：开始懂得读《成功无捷径》后感开始懂得——读《成功无捷径》后感开始懂得：只有自己坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒!开始懂得：只有自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！开始懂得：只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！成功无捷径，它不仅只警示了一群人而已，它更警示着我们每个都期盼成功的人。在那将近200页数的字里行间，让我深深体会着一位全美最佳教师的辛劳。他用自己独特的教育技能，让孩子们生活在了一片最美好的天空下。雷夫老师，将他自己所遭遇的挫折或是失败都看成了人生中最为宝贵的挑战或是转折。他的坚强与执着一步步引领着他迈向人生的光辉。这本书比较完整的记录了雷夫老师对教师工作的回忆，但在我看来，那是一本对我在教师生涯中起着重要作用的指导手册。其中，一段段质朴而又真实的讲述让我觉得他是一个为了教育不断追求的人。比如：当孩子们在阅读《罗密欧与朱丽叶》那本小说时，他就开始筹划着带领孩子去观看这场电影，让他们近距离地亲身体验莎士比亚的魅力。虽然计划出乎意料地被校长拒之门外，但他并没有放弃，而是选择了另外一种方式来满足了这件事中的所有人。因为他说着这样一句话：教师是一项值得终身追求的事业。教师的任务为何？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？这难道还不值得引起我们连绵的思考吗？孩子的心是天真的也是无比脆弱的。他们需要的不仅仅只是一个知识的传授者，他们更加盼望的是别人向他们投去的爱的目光。教会孩子善待他人，让孩子理解教师的一片热心，同时，孩子也是教师的老师，做为教师的我们有时也需要从孩子那里学习。因为他们是最严厉的批评家，虽然有些“忠告”可能让我们一时间难以吸收，但在我看来，那只是时间问题。学会倾听，会让大家成为最好的朋友。雷夫老师，用他的真诚和行动感染着第56号教室的每个人，他说：一个好老师不仅应该教给学生学业上的知识技能，而且还应该教给他们日后生活中能用得着的常识。为了能将此真正地实施起来，他整夜思考着这其中的种种困难，在结合他的失败经历和各种经验教训后，他的课堂经济体系就诞生了。可能在大家听来这很新鲜。是的，我也这样认为。他很有意思的将教室分成了5个区域，每个区域都设置了不同的租金，比如：有些学生选择坐在教室前面的，那他（她）每个月就必须交付出1000美元的租金。有些学生选择坐在教室后面的，那他（她）每个月就必须交付出550美元的租金。然而那些所要承担的租金需要经过他们的劳动来获得。学生可以自己选择他们所爱的工作：比如：邮递员（负责跑腿工作）月薪为$525，回收站长（负责回收所有废物）月薪为$550，等等不同的工作它都有不同的报酬。但在整个经济体系中，租金远远高于工作报酬。如果学生月底不能支付租金，他们就要失去座位，只能坐在地板上。为了让学生积攒起这笔租金，雷夫老师设定了激励体系，让学生有机会得到奖金。如果学生们在教室里表现好，能显示出自己的杰出身份，就能得到相应的奖金。相反，如果学生们违反规章制度，就会遭到警官处罚。在这个游戏中孩子们不仅学会了数学，记账，经济责任等，而且还从中获得了无穷的乐趣。在我看来，这是一个巨大的工程不是一个普通教师能做到的，但是雷夫老师却让这个模拟的经济体系在他的教室中运作地特别的顺利。这无疑证明了雷夫老师的个人魅力。开始懂得：成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲,试错，以及大量努力得来的。不管以后的教育教学如何进行，我必须谨记这位优秀教师发自肺腑的真言。第二篇：读《成功无捷径读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感高二语文组莫春花让上亿家长和老师感动落泪的教育奇书！这本书的封面是如此写着的，在接到要上交一篇不少于2000字读后感的通知后，带着好奇，也带着任务，我偶尔闲暇开始了看这本书的历程，读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感。看着看着，书中字里行间的教育思想和教育智慧让我深思。回想自己九年的教师生涯，教育教学的实践中总是遇到这样那样的问题，如今阔然开朗。心里感触很多，一时却难以将其合成一起细细流诸于笔端，只好将自己最深的几点感受罗列如下。一、教师要有渊博的知识雷夫老师是个博学多才的老师。首先他喜爱文学，所以他才会和孩子们一起去欣赏莎士比亚的歌剧；其次他热爱音乐，所以他弹得一手好吉他，所以孩子们才会在休息时间和他一起学吉他；再次他擅长数学，所以才会帮助孩子们解决一个又一个难题，让她们在解决问题的过程中的到成功的快乐。还有因为雷夫老师有一桶水，他才能为不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子们的认可和喜欢，才能让56号教室的奇迹成为可能。王崧舟老师说过：“一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。”是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根