开展语文综合实践活动促进提高学生语文学习.docx

开展语文综合实践活动促进提高学生语文学习

第一篇：开展语文综合实践活动促进提高学生语文学习开展语文综合实践活动促进提高学生语文学习泗阳县穿城中学朱静语文倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。这是旨在倡导一种自主、合作、探究的学习方式。它要求我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，开阔视野，丰富知识，体验合作与成功的喜悦。开展语文综合实践活动是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文综合实践活动可以帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等。但目前进行的语文综合实践活动却有相当一部分是为活动而进行的活动。出现了华而不实的形式，呈现出只注重过程不考虑效果的倾向。从一定程度上说，这种形式的语文综合实践活动不但对提高学生的语文素养不起作用，而且还干扰了正常的语文教育教学活动，人为地增加了学生的课业负担，简直是有百害而无一利。本文就目前开展的一些语文实践活动，作浅显的探究，希望能得到大家的注意，也希望探究出一条做实语文综合实践的路子，把语文综合实践活动开展成既能促进学生语文学习，又能提高学生的语文素养的活动，最终培养出学生的创新能力。本着课程改革精神，我在如何做实语文综合实践活动，提高学生的语文素养方面做了积极的探索：在教学中，努力培养学生的自主学习精神，强调观察周围事物，亲身体验，有感受，有发现；培养学生的主动参与精神，善于与他人合作；培养学生的创新精神，发展学生的个性特长，强调为学生的发展服务，培养学生的求知欲和创新意识；培养学生的综合实践能力，使学生将书本知识与实践活动紧密结合，促进学生语文综合素质的全面提高。我认为，语文综合实践活动的重点，是教会学生如何学，也就是掌握方法，而不是知识。所以，在教学中我主要从以下几方面入手对学生进行指导。一、对目前开展语文综合实践活动的探究的了解1、教师活动前的指导，要具体有效（1）、指导学生搜集资料搜集资料是语文综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。活动主题确定以后，要围绕主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为以后的活动材料，收集的资料要为本次活动的主题服务。例如《追寻古老的传说——搜集民间故事》活动之前就要指导学生搜集积累，这样他们才会主动在课下寻找材料，搜集信息，归纳重点，积累知识，扩大语文视野，提高对语文知识运用的能力。（2）、交给学生收集资料的方法①文献资料收集首先，教师应该让学生知道得到文献资料的渠道：可以通过图书、报纸等等。其次，教师应该再深入地给学生讲清楚查文献资料的方法。对于有价值的信息资料，要做好标记，摘录或复制工作。我们要认识到，查阅文献并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而这一技能是随着指导学生的不断查阅而积累起来的，指导学生必须亲自去尝试才能得到它。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重考虑，并按照一定的程序去做。②网络查询网络是一个浩如烟海的知识大宝库。在信息时代的今天，教师要指导学生用好网络这个工具。利用网络查得的资料来源广、比较快捷，但总得来说比较琐碎，要注意资料的整理与整合，比如要查某个事物的有关资料，可以在搜索网站里面键入检索词，然后通过若干次的筛选，可能会让你快速地了解并找到你要的东西，或者能够激发学生的灵感。学生选择的关键词要明确，既节约时间，又可避免不必要的资料干扰。（3）、指导学生资料记录的方法在引导学生查找资料的同时，要要求学生随时将有用的信息记录下来，根据收集信息的方法不同，资料记录的方法也有一定区别。①做摘录做摘录主要记录资料原文的重要、精彩之处，以作为今后的引证、论证之用。做摘录还要注意注明出处，包括书名或论文题目、作者姓名、出版单位、时间等。做摘录可尝试制作资料卡的方法。制作资料卡是查询资料中常做的一件事，目的在于：1.便于以后的再次查找；2.使文献的主要内容一目了然。②做提要做提要，就是将原文的基本内容、主题思想、观点、数据等方面的内容用自己的话写下来。需要注意的是，做提要不要改变原来作者的观点。③复印法复印法就是通过复印获得资料。复印省时、省力，但要点不够突出，还受财力限制。2、教师活动前的准备要细致充分（1）、精心设计每节课的教学环节，让学生主动探究，激发他们对综合实践活动的兴趣、实践的热情。比如活动前，教师要配合教材，以活动内容为基点，以中学生的课余娱乐活动为话题，指导学生对生活进行观察、调查、研究，培养他们探索、创新精神。（2）、教师需花大气力查阅相关知识，总结规律。方法的指导要与具体的主题活动相结合，使学生感到学有所用，并能活学活用。要指导学生在活动中，了