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开学第一周音乐教案

第一篇：开学第一周音乐教案2017-2018下学期一年级音乐《春晓》教学设计一、教学目标1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3.学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现。二、教学重点、难点1.八分休止符的运用2.附点节奏的演唱三教学过程（一）组织教学,师生问好（二）导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。1.歌表演《春天在哪里》。2.同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。3.刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?（三）古诗文化1.刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。2.提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3.师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。（四）学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。2.出示歌单,老师做示范演唱。3.老师逐句教唱。4.老师唱词,学生唱la音。5.轻声演唱歌词。6.再次轻声、有感情地演唱。7.女生领唱,男声伴唱。8.男生领唱,女生伴唱。9.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。10.教师指挥完整演唱一遍。（五）歌曲处理1.师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2.排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。3.表演节目——大合唱《春晓》。六、小结2017-2018下学期一年级音乐《小雨沙沙》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱《小雨沙沙》。2.能力目标：通过聆听、节奏训练、演唱、舞蹈表演、创编活动，让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。3.情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。二、教学重点：学生能用活泼，轻松的歌声来演唱歌曲三、教学难点：引导学生进行创编活动四、教学准备：多媒体，钢琴等五、教学过程（一）组织教学让学生听着音乐《嘀哩嘀哩》步入教室，师生一起做律动，感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到的喜悦心情。（二）说春天。1.让学生描绘春天的美。2.寻找春天的声音（三）听春天1.节奏练习2.旋律教学师：你们真厉害，还能让春风、春雨一起发出这么美的声音其实现实生活中，风可调皮了，它一会吹高，一会吹低呼呼师：连这小雨也被风儿吹的一会飘落在地面上1沙沙沙师：一会飘落在老师的肩膀上23.用“沙”模范雨声跟琴哼唱，并且分角色演唱（为歌曲的学唱铺垫）（三）唱春天，创设情景，导入新课。1.学生听音乐，创设情景图。教师启发诱导学生想象，“下雨了，谁最喜欢呀？”并且请四位同学上来把谁最喜欢雨水画出来，其他同学用动作或者造型来回答2.学唱新歌《小雨沙沙》导入：听谁和谁在说话？它们在说些什么？3.聆听歌曲《小雨沙沙》4.按节奏念歌词5.处理歌曲6.为歌曲编创舞蹈动作（四）跳春天分组、分角色表演《小雨沙沙》五、课堂小结，组织下课。师：今天学习了《小雨沙沙》，我们知道了种子的成长离不开谁？（雨水……）而你们的成长离不开谁呢？对了，我们的成长离不开家长、老师们的关心爱护、教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中的每一天都健康快乐的成长。最后，在欢快的音乐声中，师生相互再见，走出教室。2017-2018下学期二年级音乐《春天来了》教学设计一、教学目标1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。二、教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》三、编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第一节新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册