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开展青少年生物科技活动（五篇范例）

第一篇：开展青少年生物科技活动开展青少年生物科技活动，既可培养学生热爱祖国，热爱大自然，关心社会的思想情感，又能开发学生智力，培养学生从事科研的能力，有利于学生科学素质的提高。10多年来，我们积极开展生物科技活动，并指导学生撰写出10多篇具有一定水平的生物科技小论文，共有3篇获得省级科技小论文二等奖，2篇获三等奖，其中《平腹小蜂防治荔枝椿象效果的试验》一文获得全国首届昆虫考察竞赛科技论文二等奖。下面谈谈我们的具体做法与体会。拟定参考性提纲为了调动学生撰写科技小论文的积极性，引导学生积极参与，独立思考，努力探索，获得知识，增长才干，我先拟定了参考性提纲，包括以下3个部分：（1）目的要求。培养学生撰写小论文的能力，要求写出短小精悍，重点突出，实践性强，有一定实用价值的科技小论文。（2）调查，试验方法。主要通过学生自己实践，调查当地果树的高产经验，或环境污染的情况调查；并结合实际搞花木扦插，嫁接，蘑菇，灵芝等真菌的栽培以及果树病虫害的防治等试验活动（3）写作调查。照顾到平原，山区，沿海城镇等地区的不同特点，拟定出5个了类型的课题；果树类，花卉类，蔬菜类，农作物类和其他。每一类中都拟出一些写作的具体内容，……家庭对人们的生活起着极为重要的作用，直接影响着家庭成员的各个方面。作为孩子第一任教师的父母，也越来清晰地认识到家庭教育的先导和基础作用，开始注意利用家庭环境对子女实施良好影响。针对我们在二十一世纪已经遇到和挑战，国家发出了“创建学习型社会”的号召，这也是联合国教科文组织一直十分关注的世界性问题。在这种背景下，学习型家庭应运而生，并且作为现代社会的产物逐步被人们所重视。本文试图在学习型社会的背景下，探讨学习班型家庭对孩子素质提高的作用，以及如何构建学习型家庭等问题。学习型家庭的内涵及特点1、学习班型家庭的内涵学习型家庭是家庭成员能终身学习的特殊学习组织。在家庭中，每个家庭成员的学习班权利和学习班需求能够得到保障和满足；家庭终身教育体系能够建立；学习班的目的在于提高家庭成员的各种素质和家庭生活质量，推动家庭的可持续发展，保持家庭与社会的自然和谐。2、学习型家庭的特点第一，全员学习的理念。在学习型家庭中，学习成为家庭及其成员寻求发展的思想意识，成为家庭成员持续终身的活动特征。第二，良好的学习班氛围。学习型家庭成员（尤其是父母）保持着一种健康向上的精神状态，远离格调低下、不健康的生活（如打牌赌博等），同时家庭成员具有强烈的求欲欲望。家庭具有鲜明的民主性，保持着成员之间平等、信任、互助的态度，家长充分尊重子女的人格。第三，家庭成员间的互动性。在现代社会的学习型家庭中，家长应是孩子学习的启蒙老师，又是孩子的同学和伙伴，改变了传统家庭中孩子的单向式学习班的模式，家长在与孩子的共同学习中，相互促进，共同进步。第四，学习过程的灵活性。学习型家庭学习的时间不固定，有弹性；学习的内容主要结合自己所从事的工作和举趣爱好。第五，家庭呈现的新面貌。家庭成员经过学习，其文化水平、思想觉悟、道德修养、审美情趣。身体素质、生活质量等方面明显改善，家庭综合实力及……第二篇：青少年科技活动工作总结三合学校2010年青少年科技创新大赛系列竞赛活动智力七巧板航模活动工作总结科技小组2010年12月智力七巧板涵蕴着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，组拼航模，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了这一科技的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。为加强下期科技工作，作以下总结：一：激发了学生的兴趣。利用拼图，组航模，深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。二：通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。三：发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板、航模创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。四：取得的成绩，在2010年参加钟山区科技七巧板比赛中，我校的二年级（3）班文倩获得低段组二等奖，四年级（1）班邓招应获得中段组二等奖，五年级（2）班罗平获得高段组三等奖。在2010年参加