弘扬中华文化瑰宝 感受中医中药魅力（范文模版）.docx

弘扬中华文化瑰宝感受中医中药魅力（范文模版）

第一篇：弘扬中华文化瑰宝感受中医中药魅力（范文模版）弘扬中华文化瑰宝感受中医中药魅力——XXX医院联合XXX学校开展校外实践活动中医文化是中华文化的一张闪亮名片，中医药知识的推广要从娃娃抓起。近日，XX医院接待了一批特殊的访客——XX小学22名学生代表。这是中医院联合XX小学开展的一次题为“探寻中华文明的瑰宝、感受中医药学的魅力”的校外实践活动。旨在通过此次活动让学生知道中医药学是中华文明的重要组成部分，认识我国历史上的著名中医以及他们的贡献，初步了解中药材的药性、药效及中医诊治的基本原理，激发他们热爱和传承中华文化的情怀。中药材展示区，一排青花碟子依次放着蝉衣、灵芝、鸡内金、人参、龟板、陈皮„„，学生们看着从没见过的中药材，兴趣颇浓，认真听药师叔叔讲解各种药材的名称、性味、功效，不时在笔记本上认真记录着，或七嘴八舌的议论着“鸡内金是什么东西？来自动物还是植物?”、“枸杞原来是中药，难怪奶奶煲鸡汤时喜欢放点”、“乌龟壳原来是一味有这么多功效的中药材”。针灸康复理疗科，学生们把一位正在为患者针灸的医生围了一圈，睁大眼睛看着医生手中的银针在患者腰部不停的转动着，惊讶地问道：“扎的这么深，会不会很痛？”，医生叔叔解释道；“不会，针灸讲究的是穴位和手法，二者结合就能针到病除，我们老祖宗使用针灸治疗疾病已有几千年的历史，针灸对颈肩腰腿痛、面瘫、肥胖、耳鸣、耳聋、痤疮、偏头痛等疾病都有不错的治疗效果。”学生们在科室里边走边看，小声议论道：“以前只知道，生病了要吃药、打针、吊水，原来还可以通过针灸、拔罐、推拿、足浴的方式把病治好，挺新奇。”学生们又饶有兴致地参观了中药房、康复养生中心、煎药室、膏方中心，听医生阿姨讲解：医生是如何通过望闻问切开出药方，中药房怎样抓好一副中药，煎药室又如何煎制好，变成我们最后用来喝的汤剂。在参观过程中学生们还了解了华佗、张仲景、董奉、王叔和等古代名医，知道了他们许多医术高超、医者仁心的小故事。一个多小时的参观很快要结束了，学生们纷纷表示通过此次活动，收获丰厚，对中医和中药有了初步的了解，认识了许多中药材，见识了针灸、推拿等中医特色治疗方法，知道历史上许多著名的中医，对中医药学产生了浓厚的兴趣，以后要多了解这方面的知识。第二篇：中华文化魅力中华文化魅力活动具有以下环节和规则：选手抽签决定座位序号。主持人致开场词开场：唱歌1.根据抽签座好，记分员手里有三道小题，听主持人口令答题，15秒时间写出答案，主持人记时间。15秒后选手将写好的答案交给评分人，然后主持人开始让评分员说明结果并记录成绩。2.看图猜成语(每组2个题目，每组轮流进行，5秒一道题，答对一个1分。）此环节有5道抢答题。在15秒内没有站起来回答的进行下一道题。答对一个加1分。这一环节大约用时15分钟。3.猜字谜（一共出20个字谜。每组轮流2次，每组10秒钟，剩下2个抢答。答对一个1分）4.游戏环节：害你在心口难开5.疯狂猜成语（每组2个题目，轮流回答。5秒一道题，答对一个一分）这一环节大约用时15分钟。6.心有灵犀（每组时间一分钟，比划越多得分越多，比划成功一个1分。一个主持人维持秩序，另一个记录时间一分钟，计分员记录成绩结果。）大约用时15分钟。7结束：唱歌（工作人员统计成绩）8主持人公布比赛成绩并颁奖。主持人致结束词第三篇：汉字是中华文化的瑰宝小学低年级写字教学之我见沧州市继红小学田银霞【摘要】写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教学的一个重点。本文就小学低年级有效落实写字教学策略提出个人浅见：一是示范引导，规范书写；二要因势利导，激发兴趣；三要严格要求，培养习惯；四是弹性练习，关注差异。关键词：低年级、写字教学、策略【正文】汉字是中华文化的瑰宝，象征着中国文化。生动形象的造字特点，几千年不间断使用保存下来的文化信息，展示着它的博大、厚重与缜密，决定了中国必然是一个在基础教育中注重识字教学的国家。从课程标准中，我们了解到规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能与书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教学的一个重点，作为学生写字的启蒙老师，我们有责任及义务指导学生写好字，在写字教学中我们要多一些尝试，在新课程理念的指引下优化写字教学。下面结合自己的具体做法，从以下几方面来谈谈:一、示范引导，规范书写。小学低年级学生，注重形象思维。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，我都注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。范字对学生刚