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弟子规教学设计

第一篇：弟子规教学设计《弟子规》之诚信篇深圳市南头城小学彭小香教学目标：1.诵读《弟子规》片段，指导学生读、背这部分内容。2.了解古人诚实守信的故事，让学生受到诚信的教育。3.激发学生继续阅读中华经典的兴趣。教学重点：阅读《弟子规》片段，指导学生熟读成诵。教学难点：领悟句子的意思。教学过程：（一）温故篇：回顾与展示1.复习背诵诚信篇格言。（精诚所至，金石为开。言必信，行必果。一言为重百金轻。与朋友交，言而有信。君子一言，驷马难追。千教万教教人求真，千学万学学做真人。）2.复习背诵《弟子规》。这一部分由学生主持。主持人：春夏秋冬眨眼过，格言妙文记心中。同学们，课前大练兵又开始了！你们准备好了吗？首先是格言对对碰。我们一起背一背格言吧。咱们现在开始吧！同学们背得太好了！除了格言，我们还学习了《弟子规》。我们再来复习背诵《弟子规》吧。都说：“人心齐，泰山移。”下面我们先进行一场小组背诵比赛。第一组同学请起立。（小组比赛背诵结束）人多真是力量大啊！同学们的声音又整齐又响亮。下面我们进行接龙背，还是从第一组开始吧。（接龙背结束）同学们的背诵真是超级棒啊！我们今天的课前大练兵就到这里，下面有请彭老师。（二）知新篇：《弟子规》之诚信篇第一步：书声琅琅，我乐读1.出示句子：凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传2.师范读3.师带读，学生跟读。（老师读得好不好？如果你们想和老师读得一样好，那么就请把身子坐端正，把你们的嘴巴张大，把声音抬高。小朋友们，跟我念。）4.出示带拼音的生字，师生一起解决难读字的字音。5.指名读。（4个同学，每人读一行）6.苏轼有这样一句诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这句话的意思就是：经典文章以及书籍要多读，多读并且深思后其中道理自然也就知道了。请同学们自由读几遍。7.师生对读（先老师读后学生读；先学生读后老师读）8.男女对读（先女生读后男生读；先男生读后女生读）9.理解意思：同学们读得不错，那老师想问一下你们：你们理解这些句子的意思了吗？谁来说说前8句的意思？说完以后播放《弟子规》的迷你小剧场。接着理解后8句。10.齐读。配乐读。配乐唱。（真棒，为自己鼓鼓掌吧。）第二步：诚信故事，我乐知1.课前老师要你们搜集了有关诚信的故事，谁愿意给大家讲讲？（指名几个孩子讲）2.中华历史，屈指五千年，诚实守信的人不胜枚举。乐羊子妻因为诚信二字而不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊，巾帼不让须眉，成为千古绝谈！苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋，矢志不渝，终赢得“云边雁落有天月，陇上羊归塞草茵”的赞誉。听完这几个故事，你们有什么想说的？3.师小结：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。诚实是做人的根本，我们从小要养成诚实的品格，说老实话，做实在事，表里如一，做一个讲诚信的好孩子。（三）致用篇：诚信在我心第一步：学思结合，我乐悟1.出示几个情景，让学生讨论该怎么办？情景一：小丽是一个很喜欢看书的孩子，她向娜娜借了一本《故事大王》，答应一个星期后归还。明天就是跟娜娜越好还书的日子，可是小丽还没有看完，怎么办呢？情景二：期末考试结束了，小明的数学成绩得了100分，他非常高兴。可是，在检查试卷的过程中，他却发现自己有一道3分的计算题做错了，老师却没有看出。如果扣去这3分就得不到妈妈的奖励，要不要跟老师说呢？情景三：周宾和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助，这天周宾想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”宋杰该怎么办呢？第二步：熟读成诵，我乐背1.学生自由练习背诵。2.展示背。3.齐背。（四）总结篇：人人讲诚信。读圣贤书，做有德人。希望今天的诵读能让诚信之花盛开在我们每个同学的心中。现在我们就一起诵读这首《传承文明》结束我们这节课的学习。传承文明中华文化，生生不息。博大精深，璀璨瑰丽。华夏为号，炎黄为旗。龙凤为图，汉字为记。典章文物，经史子集。文化积淀，书不尽意。厚德载物，通天彻地。薪火相传，百世一系。结束语：读经典，颂贤文;学文化，需用心。板书：弟子规诚实守信第二篇：弟子规教学设计《弟子规》——入则孝之亲有过教学设计（一）.教材分析《弟子规》共分为孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文等五个方面的内容，主要列举了为人子弟在家、出外、待人接物和求学等时应有的礼仪和规范。《弟子规》三字一韵，节奏感强，非常适合低年级儿童学习与诵读。入则孝是学习《弟子规》的第一部分，同时也是学习其它内容的基础。所谓“百善孝为先”，一个人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”。本课就是从孩子对父母的“孝心”入手，通过讨论，联系实际等各种活动从而延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情。（二）.学情分析通过前几节课对《弟子规》的学习，我发现孩子们兴趣