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张家洼中心小学数学节活动总结

第一篇：张家洼中心小学数学节活动总结张家洼中心小学数学节活动总结为期一个多月的数学节活动顺利闭幕了，数学是数字的世界，数学是图形的王国，数学能解决实际生活中的很多问题。数学节是从数学的数、形、思维三个方面对活动进行系统创建，让学生通过参与活动提升数感、养成数学思维的习惯。本次数学节的主要是以“亲近数学，享受数学”，为目标，本次活动分“感受数字的美”、“感受图形的魅力”、“用数学解决问题”等内容，针对我们低年级开展了“数学在我心中”绘画比赛，举行了全校的“计算能力“专项竞赛，最后评出优胜者。通过活动，让每一个学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，激发爱数学、学数学、用数学的热情，在数学的世界里感受到数学的魅力。本次活动，同学们的积极性都很高，都能踊跃参与，敢于尝试，从中收获到了思考和动手的乐趣。同学们发现，原来数学并不是那么枯燥乏味，它离我们的生活非常近。我们相信，当数学节不仅让同学们感受到了不同的数学美的形式，更让同学们体验到了数学思维的魅力，激发今后学习的兴趣和乐趣。年级：一年级一班姓名：唐数学节活动总结玲第二篇：张家洼中心小学20182019第一学期教学工作计划张家洼中心小学2018—2019第一学期教学工作计划本学期，学校将以《莱芜市教育局关于全面提高普通中小学教育质量的若干意见》为工作指针，坚持“目标导向”和“问题导向”，转变学校管理方式、课程实施途径、教学方式、评价方式，加强教学研究，突出重点，狠抓落实，努力提高我校教育教学质量，促进学校内涵发展。一、工作目标以创建“学本课堂”为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、研训一体化的教研工作新机制。二、工作措施（一）、夯实常规——狠抓落实，严格管理，规范教学1、9月初，进一步完善语文、数学、英语、科学、品社等学科的备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节的评价实施细则，强化五大教学环节的过程监督、调控，实现教学常规管理的科学化、标准化。2、确定每月对不同学科的不同教学环节检查、评价1次，计划组织开学初、期中、期末等3次教学常规总检查，并将检查结果纳入教师工作考核中。（二）、推进科研课改——理论支撑，完善制度，营造氛围，推出成果，提高质量。以学本课堂改革为学习的平台，借助《韩立福：有效教学法》学习材料，夯实小组合作学习，落实好评价措施，实现我校学生在课堂上能够“自主学习、合作学习、竞争学习”，积极推动科研课改，计划本学期举行以下课堂教学活动：1、骨干教师引课时间安排为开学第二周，选出语文、数学各两名教师、英语一名骨干教师体现小组合作学习课堂教学模式，注重小组合作和学生的实施评价。2、青年教师亮课时间安排为9月中旬，按学本课堂教学模式，自选课题、课型，完成一节展示课。3、学科教师优课时间为9月底到10月中旬，语文、数学以班级为单位，英语、科学、社会、音乐、体育等全员参与课堂展示。4、师徒同课异构课时间安排为11月下旬，由师徒共上一节课，各自构思磨合探讨方法。5、学本课堂展示课时间安排为12月初，骨干老师报名参加学本课堂展示评比。（三）、以抓好读书、学习为纽带，开展“富脑”工程。给教师搭建好学习的平台，积极组织教师参与各种培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期要做：1、继续采取“请进来，走出去”的方式，主动参加上级部门组织的各类外出听课、培训活动。2、认真学习《韩立福：有效教学法》，将所学理论知识应用到自己的课堂教学中。3、注重自身学习提高。以莱芜市教育局、经济开发区教育办公室《“读经典名著，做智慧教师”教师读书研究学习活动》为契机，完善学校《教师读书评价方案》，本学期精读2本，略读3本教育名著，记好学习笔记。评价结果纳入教师考核之中。4、继续落实开展好“四好”活动，让学生读好书、写好字、作好文、说好话，创建“书香型校园”，推动“阅读型学校”、“阅读型班级”的建设。5、认真参加并总结完成暑假山东省远程研修培训活动。（四）、转变课程实施途径，提高课程实施质量。1、以“生本开放”课程实施为抓手，落实周三下午校本（班本）课程研发时段，构建并完善适合学生发展的校本课程体系。2、11月份举行第十届“数学节”活动，设计多种适合各年级学生特点的数学活动，调动学生学习数学的积极性。（五）、落实青蓝工程，促进青年教师快速成长为使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班级管理水平，建设一支高质量师资队伍，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”教师，10月中旬举行第五次牵手工程“师徒结对子”拜师活动。三、完善评价机制，提高小组合作的有效性为使学生在有效的小组合作中，不同学生都能得到发展，鼓励优等生，带动学困生，从而提高教