强化寄宿生管理,积极探索新思路.docx

强化寄宿生管理,积极探索新思路

第一篇：强化寄宿生管理,积极探索新思路强化寄宿生管理，积极探索新思路随着基础教育改革的不断深化，素质教育的大力实施，学校布局调整的大力推进，小学生寄宿已成为农村学校发展的必然趋势。我校于2003年秋季以来创办有寄宿生的学校，目前共有寄宿生132人。近年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，赢得了很好的社会效应。以下就我校寄宿生教育管理谈谈我的看法。一、培养学生自主劳动技能、生活自理能力小学生年龄小，在家里缺少生活锻炼，初入学校寄宿，生活的方方面面都会出现很多问题。如有的学生不会叠被子；有的学生生活用具摆放零乱；有的学生晚上睡觉不会盖被子；有的学生不会穿衣服，干脆晚上不脱衣服睡觉等等。作为生管教师，对学生生活自理方面的要求有：学生在日常生活中能自我管理，自我服务，自己能做的事自已做，不会做的事学着做。勤于动手，肯于动脑。这样培养学生的生活自理能力。对寄宿生有一个共同的要求：即自己的碗筷自己洗。起床铃一响，孩子们就自觉洗漱，整理床铺，打扫卫生；就餐时，学生有序地来到餐厅吃饭；吃完饭后，又有序地来到洗碗池前将餐具洗净。这样学生的劳动技能素质通过生活自理得到了充分地培养。二、培养寄宿生自主学习能力孩子在校寄宿，学习时间增加了，家长对子女学习成绩的期望也随之水涨船高。因此，我校对寄宿生在学习自主方面的要求有：学生在学习中有自主精神，有自信心，能自主创造，合理安排时间，积极发展特长，在学习过程中不断实现自我超越，勇于探索进取。我们的做法是：让学生在自主、合作、探究的学习氛围中提高“学习自主”能力。在课堂上，师生互动交流，在这种全新的互动式、探究式学习中，人人敢于发表自己的见解，个个愿意参与讨论交流。为了使学生的自主能力有所发挥，我校还组建了艺术、体育、书画、科技、环保、信息技术电子阅览室等兴趣小组及电子阅览室，寄宿生有充分的自主选择权力。另外，他们也学会了合理安排作息时间，做时间的主人，使学习效率更高，“自主学习”的能力日益增强。每天早晨，寄宿生起床后走进教室朗读课文或作英语口语训练。三、培养学生健康心理素质寄宿生健康自强的要求有：学生积极锻炼，特别是实行营养早餐，中午、晚上学生汤，每周加餐，这样增强学生体质，在困难与挫折面前不气馁。我们的做法是：让学生在身体心理锻炼中体现“健康自强”。向教师请教当与同学、家长、教师发生矛盾后的解决办法，或向老师倾诉，这些老师就肩负起对学生们的心理调解的责任。四、注重寄宿管理的过程1、教育管理规范化我校在寄宿生管理上坚持分工明确，责任到人，每天分三个班，24小时都有值班的生管教师，从来都没有空位过，还定期组织寄宿生进行防火、防电、防食物中毒、防意外事故等安全教育；实行每晚点名制，规定寄宿生请假需经班主任和生管教师许可，把安全工作落到实处。并强调关注寄宿生的饮食、身体状况。2、生活管理家庭化寄宿生大多来自独生子女家庭，而且部分父母远在他乡打工，以前他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，有爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶护着，缺乏自主性和自理能力。当他们来到一个新的住宿环境，面临着诸多问题：不会与人相处，不会料理生活，不能承受劳动和体能训练，没有母爱呵护的孩子如同折断了翅膀的小鸟，显得孤单无助，而且特别恋家，为了让学生住校也能享受到家庭的温馨与幸福。我们采取了一系列措施：如生活上、健康上、感情上给以关心和爱护。3、活动管理特色化寄宿生学习和活动的场所主要是学校，所接触的人只有学生和老师。针对这种情况，学校配备了图书、报刊、电视、电子琴、乒乓球拍、羽毛球拍等文体活动器材，学校图书阅览室全天向学生开放。这样使学生通过电视、电脑等媒体资源及图书资源可以了解国内外新闻，了解国家大事，还可以欣赏多姿多彩的文娱节目，可以了解奇异有趣的科普知识，可以了解当前人与环境的关系等等，达到学生足不出户而知晓天下的效果。视野会更开阔，知识会更丰富，学生的寄宿生活也会得到进一步充实。五、明确寄宿生管理的目标寄宿生管理在我校实施已五个年头，在没有任何外界经验可以借鉴的情况下，如何摸索出一整套适合学生健康发展的寄宿生管理模式，为学生创造温馨、舒适的物质生活环境与和谐、争先向上的人文环境，促进学生全面发展，为学生的全面发展奠定人生基石，这是我们近几年的工作实践一直不断摸索的中心问题。对此我们做了不懈的努力和探索，形成了一套适合我校特点的管理模式。寄宿生的管理工作是一项非常艰巨而又复杂的，具有综合性的工作，决不是仅仅为解决学生住家远提供必要的是食宿条件就可以了。我校做到了制度齐全，有《学生宿舍管理制度》、《寄宿生安全公约》、《食堂管理制度》、《寄宿生一日常规要求》、《寄宿生考勤制度》、《管理教师岗位职责》等。实施全员管理，校长为第一责任人，生管教师具体负责，班主任、科任老师、值日教师协助管理，学生互相帮助、互相