微课缩句教案精编.docx

微课缩句教案

第一篇：微课缩句教案微课《缩句》教学设计竹山张振武小学肖艳一、导入语：您好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。二、小学里有以下几种常见的缩写技巧：1、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。2、借助“的、地、得”这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。如：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。如：弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”，“谁”、“怎么样”。如：五（2）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。4、留住句子中的“着、了、过”因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。5、去掉“在„(中、里、上、下„)”表示特定环境和语言的词语。如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。可以缩写为：我们取得了成绩。6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。三、小结缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。小学里有以下几种常见的缩写技巧：1、去“枝”留“干”法。2、借助“的、地、得”。3、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。4、留住句子中的“着、了、过”。5、去掉“在„(中、里)”表示特定环境和语言的词语。6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。四、缩句练习例举：1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写为：鱼钩闪耀着光芒。2、妈妈无微不至地照顾我。缩写为：妈妈照顾我。3、同学们高兴得手舞足蹈。缩写为：同学们高兴。4、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。6、生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。五、结束语：您都做对了吗？缩句其实就是这六个小技巧，帮助到您了吗？您会了吗？感谢您的收看，再见！第二篇：微课缩句教案《缩句》教学设计普安县南湖街道三板桥小学：肖郡教学目标：使学生把握缩句的六个小技巧教学过程：一、导入：缩句是小学语文中最常见的一种句型训练，但很多同学对缩句感到头痛。我们首先要明确，什么是缩句？缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留句子的主要成分。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。二、小学里六种常见的缩句技巧：1、去“枝”留“干”法。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法，把“的、地”前面的词语和“得”后面的词语删除。如：“矫健的秃鹰飞起来。”句中的“矫健的”是用来修饰“秃鹰”的，应删去。缩写为：“秃鹰飞起来。”又如：“弟弟高兴得跳起来。”句中“得”字后的“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为：“弟弟高兴。”3、“自我提问”法。“谁做什么”，“谁怎么样”。如：五（2）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。4、保留句子中的“着、了、过”。“着，了，过”是时态助词，是不能删的，删除后表达就不准确。如：“他勇敢地跨过这条小沟。”缩写为:“他跨过小沟。”5、去掉“在„„中、在„„里、在„„上、在„„下”表示特定环境1和语言的词语。如：“我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。”可以缩写为：“我们取得了成绩。”6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。如：（1）“我在屋里没有找到那个装书的包。”应该缩成：“我没有找到包。”（2）“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩写成：“我不相信鬼话。”如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的