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心灵的震撼

第一篇：心灵的震撼心灵的震撼-----“课内比教学”心得体会一、感受与震动在硕果累累的金秋十月，在省教育厅的大力号召下，10月8日下午，我校全体教师齐集在一楼报告厅，参加了省“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。这种新型的会议形式，带来前所未有的冲击和震动。陈厅长的讲话使我们备受鼓舞，在那一刻我明白了这次“比教学”不同于以往的“作秀”，而是要寻找“真实自然”，是要回归到课堂。通过此次视频会让我受益匪浅，我对“课内比教学、课外访万家”活动有了更加深刻的认识，进一步明确了“沟通从心开始”的道理。二、体验与交流我校的“课内比教学”活动在领导的重视下，在全体教师的积极参与下，开展得如火如荼。我积极参与上课、听课、评课。在此过程中我深深感受到这次活动不仅仅是一次活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。每一个人都有压力，同时也有了前进的动力。大家潜心研究，精心准备没一节课，富有激情得上好每一节课，认真得听课、评课、议课。探究怎样上好语文课。这次活动体现了新时代教师的综合素质及基本功，让我更加感受到语文课堂是充满活力和魅力的。让学生真正成为学习的主体，充分挖掘学生的潜力，使语文课堂充分体现新课程理念，走进文本，和大师对话，实现教育教学目标。在此次活动中，我执教了《只有一个地球》一课。《只有一个地球》一课一文是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇文章，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。本文有一条明显的主线宇航员在遨游太空时发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎了！”这是本文的“命脉”，在教学中，我引导学生抓住这“牵一发而动全身”的中心句，让学生在阅读中感悟文本，理解文本。首先让学生感悟地球的可爱表现在哪里？通过朗读课文，学生在第一自然段找到写地球外观美丽的句子，抓住“摇篮”、“美丽壮观”、“和蔼可亲”等词语，体会地球的外表的美丽可爱，读出对地球的赞美之情。再引导学生谈地球内在的美丽——地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们却不加节制地开采因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。造成了一些列的生态灾难，所有的一切生态灾难都给人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。我在这里出示一组有关自然资源毁坏的图片。让学生心灵受到震撼，呼吁人类保护环境，保保护地球势在必行。最后面对养育我们的母亲，人类是怎样对待它的呢？然后通过辩论说明地球上的资源是有限的，对于不再生资源，我们要有节制地开采，对于可再生资源，我们也要加以保护。但是，有人会说，宇宙空间大得很，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们移居到别的星球上去不就行了吗？你同意他的观点吗？对这一观点进行辩论：从而谈到“容易破碎”，“矿产资源的枯竭”，“人类根本不能移居到别的星球上去”。这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，越发感受到人类的做法是不对的，从而认识到今后该怎么做。孩子们懂得了，我们只有保护地球，因为只有一个地球。终于成了所有学生的呼声。我的这节课，让我对语文课堂有了进一步的理解。三、反思与展望通过参与“比教学、访万家”活动。我深深地认识到：“比教学”活动是深化基础教育课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。“比教学、访万家”活动也是帮助教师构建“以教师为主导、以学生为主体”、“以学论教”的课堂教学模式和构建学校社会家庭三结合教育网络的需要。新目标、新机制、新课改，必然带来对教师能力的新要求，教师的专业技能也需要增加新的内容，从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。我将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，钻研的态度，用自己的爱心和耐心为施小的教育事业做出自己的贡献。第二篇：心灵的震撼心灵的震撼--读《最后一头战象》有感好久没有一气读完一本小说集，也许久没有阅读动物小说了。今天，读完沈石溪所著的《最后一头战象》短篇小说集，却不仅仅被它深深地吸引，一鼓作气读完，更在心灵深处感到强烈的震撼。现今社会中的我们，生活在城镇中，远离荒野，很少有与自然界的野生动物接触的经历。对于动物，我们往往没有太多深入的了解，也没有融入自然去直接交流。阅读沈石溪的《最后一头战象》一书，不仅使我学到不少关于动物的科学知识，也体会到人与动物和谐共处的重要性，更重要的是还感悟到动物虽然是兽，但在它们身上，也闪耀着某些和人性一样的光辉点。书中给我感触最深的是《最后一头战象》和《棕熊的故事》两篇文章。前文讲述的是西双版纳打洛镇