心理学1精编.docx

心理学1

第一篇：心理学1现代心理学诞生于1879年。心理活动的基本形式是指心理过程。狭义的认知心理学派指信息加工学派。梦境中产生的心理现象属于无意识的心理现象。1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教课书。教育心理学最基本，最普遍的研究方法是观察法。心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中发生的有次序的心理变化过程。幼儿期的年龄阶段是指3——6，7岁。童年期的年龄阶段是指6，7——11，12岁。影响个体心理发展的环境因素中最主要的因素是社会环境和教育。提出影响心理发展因素的相互作用论观点的代表人物是皮亚杰。学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是有机体适应环境的必要条件。按照桑代克对学习规律的认识，以下哪一条不属于他提出的学习规律（准备律，练习律，消退律，效果律）。提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。完形-顿悟说是由心理学家苛勒提出的。美国心理学家布鲁纳倡导的学习形式是发现学习。根据奥苏伯尔的观点，学生学习的主要形式是有意义接受学习。个体从事学习活动最根本的动力是动机强化论中提出最具代表性观点的人物是斯金纳提出需要层次理论的代表人物是马斯洛马斯洛认为人的最高级需要是自我实现的需要要求及时提供反馈信息根据的是强化原理按迁移中内在心理机制的不同化分,可以将迁移分为同化性迁移和顺化性迁移和结构重组性迁移学习迁移的关系转换理论告诉我们,在迁移的产生中关键的是两个问题,即关系和顿悟关系转换说强调对情景关系的理解迁移理论认为迁移是具体的而非一般的这是关系转换说个体接收,解释,组织和提取信息的活动或操作是指认知过程各种成分及过程在知识获得与应用中的不同作用是指认知功能人们在解决问题时,对自己思维过程的调解和控制或方法的选择过程是认知策略学生在过度学习中,一般来说效果最好的过度学习量在50%艾宾浩斯提出的遗忘曲线反映的遗忘规律是遗忘先快后慢技能是一种知识经验打字是细微型操作技能心智技能是一种认知经验的知识复述策略是在工作及一种为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法.常用的复述策略由以下一些记忆方法利用随意识记和有意识记,排除相互干扰和整体识记和分段识记等资源管理策略的具体做法有统筹安排学习时间,设置良好的学习环境和善于利用老师的帮助创造性思维的核心是发散性思维问题解决的提出假设阶段是具有创造性的阶段,也是解决问题的关键步骤态度是通过学习而形成的,影响个体行为选择的内部心理状态或反应的倾向性道德认识是指对道德规范或道德准则及其意义的认识,是人的认识过程在品德上的表现爱国主义情感和集体主义情感属于理性的道德情感与品德比较而言,态度涉及的范围更大,但只有涉及道德规范的那部分才能称为品德所谓自律道德,是指受儿童主观价值标准所支配的道德,具有主观性根据皮亚杰的道德发展阶段理论,处于服从权威阶段的儿童,以是否遵守规则来判断行为的好坏柯尔伯哥在研究儿童道德发展过程中经常使用的方法是两难故事法群体是有共同目标的个体集合根据群体是否真实存在,将群体分为假设群体和实际群体与社会助长作用相反的是社会干扰集体舆论对集体成员起着评价,监督和行为引导的作用影响人际关系的心理因素是移情无意识的模仿即潜移默化班集体成熟的主要特征是高度的凝聚力和自主性根据对学习的信息加工过程将教学过程分为八个阶段的是加涅教学测验中的安置测验是用于教学阶段的教学初始阶段教学测验中的形成性测验是用于教学阶段的教学进行阶段有关教学怎样进行，呈现什么内容以及如何呈现这一内容的策略是组织策略在教学设计过程中对选择何种组织和陈述策略的决策，以追求最满意的方式使用现有的人力和物力资源的策略是管理策略从目的来看，学校心理健康教育则包括发展性教育和补救性教育学校心理健康教育的途径有两种，即非专门途径与专门途径心理测验是心理测量的工具在学校心理健康教育中对学生心理与行为矫正方面最常用的方法是行为疗法一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼子中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他摸猫消除对猫的惧怕反应，这是矫正学生不良行为的系统脱敏法教学设计可以由专业人员或任课教师完成。布卢姆的学习目标分类体系中，认知领域的教学目标又分成六级，不包括创新。行为目标编写的ABCD法中的C是指说明上述行为在什么条件下产生。根据戴尔的经验之塔理论，视觉符号应属于抽象的经验。以下陈述哪一项不符合对录音机教学功能的描述表现空间特性。客观测验的缺点之一是不能确知学生的学习态度。下列哪一项不属于有效测验的必要条件适合性。以下项目中哪一项不属于人格测验行为观察项目区分度与测验的目的密切相关，一般来说良好的测验题目其区分度应0.2标准化测验的优点不包括以下哪一项准确性。为了考察学生对材料的理解深度和对材料的组织能力，用哪一种题型更好论述题。以