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德育经验交流会发言提纲

第一篇：德育经验交流会发言提纲德育经验交流会发言提纲各位领导、班主任：刚才几位班任就如何作好班主任工作从不同角度作了发言，很值得我们思考和学习。由于时间关系，只能安排6位班主任代表发言。班主任工作是一项复杂的工作，也是一门高超的艺术。各有各的思想和方法，没有统一的固定的模式。但邓小平的说过，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。一个班级只要班风正，学风好，有凝聚力，有活力，出成绩，学生留恋，就是好班级，就证明班主任工作做到家有效果，值得我们借鉴。下面我代表政教处就德育管理和班主任工作提出自己的一些不成熟的想法和意见与大家交流共勉。不妥之处，敬请大家指正。一、作为班主任首先要摆正位置，明确工作职责和工作要求。无论做什么事都要“找准坐标，准确定位”。岗位不同，工作职责和工作要求就不同，不管在哪个岗位，都必须明白自己该干什么，该怎么干。我们在座的是学校德育的中坚力量。每一位领导和班主任都必须明确自己的工作职责和工作要求。思想决定态度，态度决定高度，高度决定坐标，细节决定成败。班级工作要做得好与否，关键是态度问题，就是常说的工作责任心的问题。责任心强的班主任其班级管理肯定多有成效。每一个班主任都要明确，班主作的工作上要服从学校行政管理，下要对学生个体发展全面负责。班主任的工作就是按照学校的要求，教育和管理好本班的每一个的学生。你所带的班级首先保证学生不出事故，其次要带领学生学习生活促其成人成才。班主任的常规工作和学校布置的一些临时工作，都应不折不扣地完成，要保证学校管理工作在班级层面上在学生中畅通无阻。班主任必须明确每天、每周、每月需要完成的一些具体工作和目标。尤其是年轻的或者第一次做班主任的老师，如果不太清楚工作职责和要求的班主任可以到我们政教处来了解。明确工作职责、工作要求、工作目标是做好班级工作的前提。时间关系，在这里就不一一叙述。二、以星期一晨会和班会课为主阵地，对学生进行正面思想教育和引导。“德育不好是危险品”，我们培养的是要具有爱党爱国爱社会主义思想的接班人，而不是对立面。因此对学生的思想教育一刻都不能放松，要时时讲，天天讲，月月讲，年年讲。而且对学生的教育要以正面引导为主，社会上的不良现象或阴暗面可以少讲一点。平时要采取灵活多样和学生乐于接受的形式对学生进行思想教育。我们必须重视并充分利用好每周星期一的晨会和每周星期二的班会课。班会课要提前策划和准备好，力争周周有不同的话题，主题班会要结合本班实际召开。对学生的教育要学会换位思考，信任并尊重学生，树立平等意识。为此，教师要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。这样你对学生的教育和管理才会更有效果。在教育和管理学生过程中班主任要要身体力行。在班级管理过程中，班主任的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生。因此，身体力行是班主任做好工作的前提。以往一讲到德育似乎就是管管学生而已,似乎班级管理只要不出大问题就万事大吉，其实对现在的学生（90后）来说需要更多的是心理疏导和学法指导。思想教育工作切忌简单化，说教化，高压化，逼迫式，要贴近学生实际，深入学生心灵。少一些批评、埋怨、责骂，多一些赏识、鼓励、表扬。培养学生良好的思想品德，就必须在某种程度上使自己变为学生，成为学生的知心朋友。因而教师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件。教师只有真正掌握了学生在想什么，做什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。三、以全员育人为抓手构建和谐的师生关系。当前学校的教学教育最基本的要求就是“安1全”“稳定”“发展”，而要实现这个目标，和谐是关键。在构建和谐师生关系过程中，班主任是核心，班主任要处理好与学校领导、科任老师、家长以及学生本人的关系，真正发挥桥梁的作用。班主任尤其要主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师的积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。任课老师是学科知识的传授者，也是班级的重要组成之一。但是，一方面由于任课老师往往不只任教一个班，与学生的课余接触相对较少，对学生的了解因而也不是很全面；另一方面由于任课老师不行使班级管理、学生评价等方面的具体职责，部分自律性欠佳的学生往往会对任课老师布置的任务、提出的要求大打折扣。班主任应及时将学生各方面的情况与任课老师通气，同时也应积极配合任课老师的教育教学工作。我们要进一步发挥全员育人的作用，把这项工作落实到教育教学各个环节中去。各位班主任想想半个多学期我们的全员育人工作做得怎么样，有的班主任到现在育人名单还没分配给任课老师，其效果就