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心理健康教育心得体会(心理课作业)

第一篇：心理健康教育心得体会(心理课作业)大学的心理课时至今日，我对大学心理健康教育这门课，仍旧没有一个清晰地概念。进行了数次的户外活动，尽心尽力的准备了一个舞台剧，观赏了一次精彩的辩论赛。这些，就是这个学期心理健康教育。课程中只字未提关于我们的心理健康问题。或许，我一直将心理健康教育与心理学教育混为一谈了。我以为，我们需要像别的科目一样对着书本，一字一句，理念上，概念上理解心理学。其实，就我个人而言，对于心理学有十分浓厚的兴趣。只是，少有机会真正的接触。我之前认知的心理学，是一个人可以通过引导，通过另一个人的行为，措辞，而判断处他的大概心理状态。而日常生活中，我也时常可以通过一些环境，人物，身份的条件，正确的猜测出别人心中所想。现在仔细想来，这些应该属于行为心理学。哈哈，这些只是一个门外汉无见识的言谈。但是，作为我们班心理剧的导演，我发现，如果出演舞台剧的的同学，想要将他出演的角色表现的淋漓尽致，就必须要从自己的生活中寻找与角色情感的共鸣点，然后用自己在生活中的情绪表达方式在舞台中表现出来。也就是说，我们在舞台上，情绪是真的，而假的只有故事。那么，我们是否就是在舞台上将我们的心理状态呈现出来，让所有参演的同学，观看的同学，寻找其中的共鸣，然后，通过虚构的故事，为我们指明一个方向呢?兵家，攻城为下，攻心为上。那么，健康心理教育，以这样的方式来引导我们，也算是上上之策。我很喜欢分析自己的想法。我明白，有的时候，我非常的理性，而这种状态下的我会对所有的东西抱有戒心和怀疑，但是，这种时候，我做事情的效率是最高的。而如果这种状态下，有人跟我搞笑，不认真，我会很较真的计较，并且真的愤怒。但是，有的时候，我会很感性，时不时的因为某个人的一句话感到幸福，或者想到过去的某个人而很是忧伤。这在现代大学生之中，实属常见。所以，我想我算是一个比较普通的大学生。只不过我的切换明显程度差别更大而已。心理健康教育，就我来说，其实，我觉得作用不大。因为，很多时候，这门课是对于那些价值观念还不够坚定，或者是非观念，法律道德修养不足的学生来说更为重要。我认为我的是非观念，道德观念已经完全成型。所以，很多时候，我在课程过程之中，直接看到活动行为的目的之后，无疑会直接减小课程内容对我的影响。但是，这也并非表示课程内容对我毫无作用，既然我参与到活动之中，那么，影响就是存在的。相当于，活动直接对我的是非观进行了加固或者是冲击。让我的是非观念，更加成熟。我对于大学心理健康教育的教学方式，无疑是赞同的。但是，我希望，如果可以的话，我们平时进行的小活动，可以更加有趣，组织者可以更加有序。这是我个人的建议。另，很感谢老师一个学期以来的教育，谢谢。第二篇：心理教育作业外国语学院11英教1班蔡彩虹2011154110浅谈学校心理健康教育的重要性在本学期，我从中学生学校心理健康教育这一门课程中获益良多。对与即将踏上教师之路的我也将会起到重大的作用，曾经的我以为只要能让学生取得好的学习成绩的老师就是好老师，现在我深深地认识到，没有健康心理的学生是很难甚至无法适应现代社会生活，学校如果只从生理的角度理解健康而忽视心理健康教育，将无法保证学生获得全面的发展。因此，把学生心理辅导与教育纳入学校工作的议事日程是非常必要的。在分析之前，我想引出我初中一个同学的早恋现象。那年我读初二，我与她是同班，她是班里气质最好的女生，文静中有几分成熟的美，她与我同桌，学习成绩也比我好，当我有不明自的问题，请教她时，她总是认真热情地解答，她的性格开朗，脸上总是挂着美丽的笑，她笑得很美。有一天，班上一位男生提出想与她交朋友，渐渐地，她也答应了。作为初二年级的学生，“爱情”过早地闯入了他们的生活中。从此，他们开始了“约会”，放学后，他们会躲到河边的柳荫下，开心地聊天，学习成绩也不断下降。这样的日子过了一段后，他们的交往被同学发现了，很快全校老师和家长也都知道了。接着，是家长，老师的不断批评与苛责。在别人眼里，他们是坏孩子，甚至是“下流”的人，由于学校和家里的压力加上社会舆论，他和她终于“分手”了，后来，她被母亲送往外地的亲戚家读书，她也就从此没有了音讯。其实，那时候的他们需要的只是一个良好的心理辅导，如果当时老师与家长们能以正确的方式去引导他们，那对于他们将来的情感甚至性格的健康发展将起到极大的作用。从上面的例子，我们可以发现，中学生学校心理健康教育对中学生的发展起到至关重要的作用。如今大学中，社会中出现了数之不尽的自杀或犯罪现象，99%的原因都是因为心理不健康。难道他们都是天生的心理不健康吗？答案是否定的，只是因为他们在成长过程中没得到正确的心理指导，同时也暴露了我们当今教育的严重不足。“心理健康”具体而言，就是指人们在平常的工作、学习和生活上所能保持的安宁状态。在较长时间