心系奥运动画制作..docx

心系奥运动画制作.

第一篇：心系奥运动画制作.“心系奥运”动画制作教学设计乐乐中学陈列华所属科目：多媒体技术应用适用年级：高二课时：1节课型：新授课教学方法：任务引导、讲授法、演示法教学目标分析：让学生体验计算机动画制作的一般过程和技术方法的运用,学会运用合理的动画技术表达创意效果.知识与技能：学习并合理使用逐帧动画、移动渐变动画、形状渐变动画等技术，以及运用遮罩效果和淡入、淡出效果等实现我们的创意。情感、态度和价值观：在动画的设计与创意中体现学生的才智和不断探索的精神，在动画的制作当中不断激发学生的创造性和解决实际问题的能力。重点难点：二维动画的制作过程和动画制作工具的选择。教学媒体：教学课件、多媒体网络教学、投影仪等、教学配套光盘。教学内容分析：在“信息技术基础”课中同学们已经初步了解了动画制作，有了一定的基础，本节课是以“心系奥运”宣传片开头的动画制作为任务来贯穿，使学生在做中学习，掌握动画制作的全程以及动画技术在创作过程中的应用。学生学习状态分析：在布置任务时，根据学生不同的基础水平，来完成不同程度的任务。基础较差的同学，可以完全根据教材提供的创意及制作步骤完成动画中几个部分的创作或完成整个动画创作；有能力的同学可以根据主题自己进行创意，自己收集素材进行创作，或在创意的基础上开拓创新，选择更恰当的动画技术来表达主题思想、创造新的成果。教学过程：课前准备：教师制作好《心系奥运》动画片，并收集有关宣传奥运的动画片。如光盘给出的《奥运》动画；基础较好的学生可以预先收集关于奥运会的素材。一、导入新课：1、导入（3分钟）教师：简单复习高一“信息技术基础”曾创作过“心系奥运”的网站，“通过本节课的学习我们还可以在这里继续为它制作一个动态效果好一点的宣传片头，网站浏览效果会更好。”然后向学生演示课前已经做好的动画片头，激发学生的兴趣，提示学生思考“用什么创意来表述主题”。学生思考：如果让我来设计创作动画，我应该怎么作？2、预习（2分钟）学生：带着老师的问题仔细阅读课本P76到P80的内容。二、讲授新课：（一）、首先说明动画创意并交代动画制作技术以及制作时就注意的事项：（讲授、演示）（7分钟）教师：“心系奥运”，就是要表达我们每个学生都关心奥运，宣传重在参与、和平竞争的奥运精神，为此用我们每天都在参与的体育运动的照片从四面八方旋转进来组成奥运的五环，再把它凝聚成一个包含和平鸽的红心的奥运会徽。最后文字的出现起点题的作用。（主题创意）教师：为了达到这样的效果，图片开始进入场景就应用了移动渐变动画技术，这样画面动感较强，体现了我们每相同学都参与的过程。而图片边缘出现的五个环，又用到了遮罩效果和逐帧动画技术，是为了体现凝聚成一颗心的美好愿望，在动画制作过程我们还采用了形状渐变动画技术，把五种运动图片慢慢融合成了一个带有和平鸽的红心，文字旋转着淡淡的出现，其目的为了点题并给画面带来良好的动态感觉。（主题创意分析和技术讲解）学生：认真听取老师分析主题创意、讲解有关技术问题及注意事项。（二）学生练习（明确学习任务，确定制作内容）（20分钟）教师：了解学生掌握知识情况，根据不同层次的学生提出下面不同的任务；1、基础较差的同学可以按教材的创意和制作步骤，借助光盘所给的素材来完成“心系奥运”的动画。2、基础一般的同学可以在创意上或是技术应用层面上有突破、有创新地制作“心系奥运”动画。3、基础较好的同学可以根据在课前收集的奥运会素材，根据自己创意设计制作一部宣传奥运的动画片。教师：巡回指导，对基础较差的学生如果遇到操作问题比较多时，给予详细讲解，亲自操作演示。对于基础较好的同学，可给予适当的提示。学生：在教师的指导下认真进行练习，遇到问题及时与教师沟通，达到作中学的目的。（三）成果展示：（10分钟）教师：组织学生展示作品，对学生的成果进行评价，同时可以让学生互评作品，启发学生鉴赏与评价作品,让他们懂得作者在作品中主题思想要表达什么东西,为了表达该主题又是如何创意的(素材选取、技术处理、文件生成大小等诸多方面考虑)。比较作品在思想表达上的共同点和不同点，引导他们发现规律，做出总结。学生：展示自己制作成果，和老师、同学交流制作过程中的心得体会。（四）总结：（3分钟）教师：1、回顾整个制作实战过程，指出：同学们在学习制作动画的过程中重点是理解掌握主题创意和动画技术制作方法。而不是停留在具体的某一动画创作技术的操作层面上，引导学生了解、掌握如何用计算机动画去表达我们的思想。2、评价学生的学习表现。特别表扬在练习当中操作、思维上独特亮点、乐于助人的学生。学生：认真取听取老师意见，总结制作过程中和经验教训，完成本节教学目标。教学反思：本课堂教学利用了信息技术中比较常用的任务驱动教学法，以一个使用动画技术比较全面的实例为任务，通过“任务”来“诱发”、“加强”和“维持