快乐的节日.DOC.docx

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第一篇：快乐的节日.DOC《快乐的节日》练习设计一、给下面粗体的字填拼音。（）（）（）（）（）（）（）我们它们长得亲爱的抚摩着鲜艳的欢快地分析：上面粗体的词语有一个共同的特征，那就是在词语中都读轻声，注意它们声母和韵母的书写，另外“欢快地”容易读成“d?”，写时要注意。二、读一读，写一写。带路_______充满_______抚摩_______勇敢_______衣裳_______幸福_______小溪_______快乐_______敬爱_______度过_______希望_______点头_______分析：此题为积累词语训练，要先读准词，理解意思再进行抄写。抄写时要做到清晰、工整、规范，不写错别字。三、在括号里填上适当的词语。（）的节日（）的红领巾（）的衣裳（）的祖国（）的老师（）的同学（）的时光（）地流淌（）地飞舞分析：要注意抓住后面事物的特点，把表明后面事物是“什么样”的词语填入括号中。四、组成句子。⑴我们在____________看花。⑵弟弟来到草地上______________。⑶________在学校______________。分析：认真读句子，分析句子中缺少了什么。第一句就缺少“在哪里”；第二句缺少“干什么”；第三句缺少两部分，“谁”和“干什么”。【答案】一、menmendedezhedede三、快乐鲜艳美丽美丽亲爱热心宝贵静静高高四、⑴花园里⑵玩球⑶我们学习第二篇：节日的快乐节日的快乐国庆假期，我们全家一起去了青岛。看窗外，阳光明媚，百花争艳，红瓦绿树，碧海蓝天。我真恨不得现在就下飞机把这美丽的风景揽入怀中。美，我对青岛的第一印象。光着脚丫漫步在海边，被细细沙子轻轻地托着，雪白的浪花嬉笑着奔向岸上，化成一串银铃般的笑声，回荡在天边。天，仿佛受到浪花的感染，湛蓝湛蓝的，上面映出了她的影。小鸟静静地伫立在碧波之上，琴声般的天籁之音缓缓流出。中了魔咒的皇家宫殿寂寞地立在那儿，倍现凄凉。石老人默默地坐着，低头思念着她的女儿。海风，夹着海水的咸味吹过，把头发吹得凌乱。怪石嶙峋的崂山坐落在海边，远远望去，高不可攀。坐缆车到觅无洞，小心迈进去却见里面伸手不见五指，暗流哗哗，一阵寒意袭来，不禁颤了一下。又向前走了几步，却没有路了，用手电筒向上一照，一个陡直的梯子立在那。爬了上去，看到一座吊桥，向下望是百丈深渊。终于到达天苑，俯视下去，海天一线，风光秀丽。目光转到五四广场，十月的风放射着光芒，好像在赞美新青年的勇气与胆量！十月的风，如同圣火，传递着激情与希望，传递着现代青岛的骄傲与激昂的精神！还有奇妙的海底的世界。圆柱形缸内，鱼儿争奇斗艳；海底隧道里，鲨鱼伴你行走；进入水母宫，梦幻般的感觉让你沉醉。美丽的青岛，可爱的青岛，拥有着激情与梦想的青岛，在奥运的面前。在世界的面前，为我们谱写了新时代的乐章！红瓦绿树，碧海蓝天，天堂般的美景会永远刻在我的心中。——朱梓烽第三篇：快乐的节日学习目标《快乐的节日》教学设计1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字知识与多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。教学准备学生准备：课前预习。教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。课前交流师：小朋友们好，我们又见面了。今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！（歌曲：快乐的节日）师：歌曲中这快乐的节日指的是一个咱们少年儿童自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！教学过程一、导入，揭题师：课前咱们听了一首什么歌曲？（《快乐的节日》）《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！请大家跟着老师快乐地读课题。（师引导学生读出快乐的情绪。）二、初读课文，认识生字（一）自由读文，初读生字师：小朋友们，这篇课文写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家借助拼音大声的自由地读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把昨天预习时圈出的生字读给你的同桌听。（生自由读文，认识生字）（二）整体感知1、师：这篇课文一共有几个小节？生：四个2、四人分读各小节。师：我想请四位同学分别来读这四个小节，谁愿意读？（三）开火车读带拼音生字，师正音。1、开火车读带拼音生字，师正字音。师：看，老师也把这14个生字找了出来。（多媒体出示14个带拼音生字：羽祝祖贺吹敬度丰希国理由勇敢）师：谁能把这些生字拼读出来？2、去拼音齐读生字。师：把拼音去掉，大家还能认出它们吗？生：能！师：那就一块儿来读吧！（齐读生字。）（四）溯源法，讲解会意字“祝、祖”；组词法认识“贺、国