忠州二小德育经验交流材料.docx

忠州二小德育经验交流材料

第一篇：忠州二小德育经验交流材料建设“1234工程”打造“和谐育德”的“二小特色”忠县忠州镇第二小学校忠县忠州镇第二小学校占地13600m，系原二小本部、忠县党校、县聋哑校三校合并而成，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校。现有在校学生4035人，教职工219人。近年来，学校以打造“具有国际视野的中国特色学校”为目标，将“和谐育德”作为打造“艺术特色学校”的重要载体，大力实施“1234”育德工程，逐渐走出了一条特色促进内涵发展之路。一、围绕“一个核心”，构建理念育德的办学灵魂学校在广泛查阅资料，深度研究学校发展历史的基础上，凝练出“艺术浸润心灵、尚美奠定人生”这一办学理念，并延伸到学校各项工作的方方面面。让管理走艺术渗透之路，教师立艺术育人之本，学生做求真尚美之人，塑造师生高尚而稳定的世界观、人生观和价值观，达到艺术育德的目的。要求每一位“二小人”做艺术人才、尚美公民。着力倡导以艺术教育为核心的育德新模式，精心打造属于自己的办学“名片”，建设艺术校园、文明校园、儒雅校园、魅力校园。同时，将“艺术育德”作为学校立校之本、管理之策、师德之魂、学生之长，融入学校长远发展、教师精神文化和学生终身成长，将学校办成“追求真知的学园，陶冶情操的花园、施展特长的乐园”，先后提出了“精彩2007”、“辉21煌2008”、“创意2009”和“寻根2010”发展主题。二、打造“两个环境”，营造环境育德的浓厚氛围一是着力打造和谐育德的校园环境。学校将“艺术浸润心灵，尚美奠定人生”这一思想纳入建校总规划，着力打造“花园式”校园。在校园布局和建设上，学校校门是浅蓝色的起伏造型，象征一面飘扬的旗帜，又代表长江翻滚的波涛，寓意“二小孩子在飘扬的旗帜下茁壮成长”和“长江后浪推前浪，一代更比一代强”；两幢教学楼分别命名为“乐学大楼”和“趣学大楼”，寓意“乐趣无穷”；在教学楼梯间墙壁上打造“楼道文化”、“梯道文化”、“走廊文化”，展示精心装裱的师生优秀艺术作品，嵌刻温馨高雅的提示语；在教室外设置“班级德育之窗”，真正让“每一面墙壁都能说话、每一株草木都能传情”，为学校德育教育起到了润物无声的催化和推动作用。二是着力打造和谐育德的人文环境。坚持用爱国主义、集体主义精神占据学生思想教育的主阵地。坚持走人性化管理的路子，从“情”字入手，构建新型的人际关系，探索高效、和谐的管理模式，着力调动教师工作的创造性和积极性，营造和谐融洽的校园人文环境和和谐氛围。在全校教职工中形成说“艺术话”、谋“艺术事”、做“艺术人”的浓厚氛围。先后开展了“有你有我有大家、相亲相爱一家人”，“温情融心互动”，“只要心中有爱、幸福就像花儿一样灿烂”等艺术管理系列活动。全体教师注重引导孩子们观察、探究,时刻提醒每一个孩子检点自己的言行举止。学校还构建了一套完整的考核评价机制，在用人上既重“才”，更重“德”，真正做到知人善用，人尽其才，才尽其用。三、促进“三级联动”，健全人文育德的体制机制一是狠抓学校育德。倡导全体教职工参与德育教育，要求教师以育人为己任，学校行政管理育人、教师教书育人、职工服务育人，打造“立体式”育德网络。同时，加强对德育骨干队伍的建设与管理，每月召开一次班主任工作例会，总结成绩、分析问题、提出要求，并对班主任工作方法和管理艺术进行培训，重点指导青年班主任正确处理突发事件，分别组织学习了“后进生如何转化”、“德育与教学质量的提升”、“如何发挥班干部职能”等专题，有效提升了班主任的工作水平与艺术。二是狠抓自我育德。注重培养、选拔、管理好班干部队伍，充分发挥班干部和中队干部的自我育德功能，定期召开班干部培训会，提高小助手的工作水平和能力，并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识。实行班队常规量化考评，深入开展文明礼仪星级示范班、清洁卫生红旗班、文明班集体评选活动，并把班队干部管理作用的发挥情况作为考核的重要指标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪，丰富了班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。三是狠抓家庭育德。成立了“七个一”的家校管理体系。即：一会；一册，即家校联系手册；一栏，即家校联系栏；一校，即家长学校；一日，即家长开放日；一访，即家访；一台，即校讯通平台，学校利用校讯通平台将教学、教育方面的问题及时与家长沟通、交流，家长再将意见反馈回来。通过与家长沟通、交流，在教育方面达成共识，促进了家庭教育与学校教育的衔接，家长素质普遍提高了，行为规范了，家校合力育德取得了显著效果。四、搭建“四大平台”，实现艺术育德的二小特色一是突出抓好常规育德。各班队利用朝会、队会组织学生学习《守则》和《规范》，学期初，结合《小学生守则》、《小学生日常规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自