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快乐是生命开出的一朵花

第一篇：快乐是生命开出的一朵花快乐是生命开出的一朵花小时候，我梦想成为一个画家，一有空闲就开始画画。父亲见我如此门痴迷画画，便领我去拜访一位老画家。老画家看了我的画后，问：“孩子，你为什么要学画画呢？”“我想成为一个画家。”我说。“但不是每一个学画画的人最后都能成为画家。”老画家提醒我说：“孩子，你画画时觉得快乐吗？”“快乐。”我回答说。“有快乐就够了！”老画家还告诉我，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，而不能结果的花却更加美丽，比如玫瑰，又比如郁金香，它们从不因为不能结果，而放弃绽放自身的快乐和美丽。人也像花一样，有一种人能结果，成就一番事业，而有一种人不能结果，一生没有什么建树，只是一个普通人而已。但普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱。临走时，老画家拍拍我的肩膀，鼓励我说：“孩子，去做一个快乐的人吧。因为有快乐就有人生的幸福，有快乐就有生活的阳光。”现在，我仍然保持画画的习惯，但目的再也不是为了成为一个画家，而是在画画的过程中去领略和享受人生的快乐。就像老画家所说的那样，有快乐就够了，有快乐就有人生的幸福，有快乐就有生活的阳光。15、请用简洁的语言概况文章所讲述的故事。16、“我”最终明白的快乐的真谛（真谛：真实的意义或道理）是什么？17、“快乐是生命开出的一朵花”，每一种生命都会拥有自己的快乐。请仿照下面的诗歌，写一首四行小诗，用形象的语言表达你对“快乐”的理解。【示例】新开的野花在微风中摇曳【仿写】它拥有了快乐蚂蚁把月光裹在身上奔跑他拥有了快乐第二篇：生命是一朵花生命是一朵花何春阳生命是一朵花，艳过知情重，醉过觉岁暖。旅途是人生与岁月的一场场执手，也是生命在里程里的一种修行。是人生若只如初见的惊艳，是一曲离歌终是散的清淡。惊艳，是旅途中的境界的修行；清淡，是旅途的唯美的提现。人生最感激的缘，最无奈的也是缘。缘来缘去缘如水，万事东流不复归。每一个相见预示着离别，别后有机会相见也待缘。一眨眼生命之花，也有花开花落时，我们却无能为力，只有在这四季的光阴，信手握繁华，抬眸芳菲尽，追逐未来。人生旅途，可渡可念，却可遇不可求。不要违反人生规律去反季节生存，顺其自然，一步一步来，慢慢走好每一天，不留遗憾。爱所爱的，珍惜所拥有的。不要总为了没有发生的事，忧心忡忡。每个生命来到这个世界上，都不是偶然的，上天总有给他一扇门或者一个窗口。用一颗平常的心，去面对生活中的人和事，保持一个宁静的心，看淡人生，追随梦想。缘是生命里璀璨的花靡，无论灿若烟霞还是浮动暗香，都是生命必在的形式。天阔地远的尘世，我们把盏执杯，饮人间岁月如流。在缤纷斑斓的红尘客栈，看尽一场烟火繁华，尝遍一世迷离清欢。茫茫旅途，悠悠岁月，生命来来往往，变化莫测。而人，注定会在阡陌交错的世事中，要么唯美一场遇见，要么看淡一场波澜。人与人的相见犹如一场花事，赏心的是花期，荼靡的是一生的追求。娉婷一两朵，魅惑三四枝，荡尽生命优雅，舞尽红尘情澜。无论友情，亲情，珍惜当下吧！人生来也匆忙，去也无声。留下的都是回忆。我们相遇在这天地万物间，从小到大每一天都在认识这世界，遇见形形色色的人与事，就了解了生活，无形中知晓了人生的道理。就是这样，总是以自我的情趣，用灵魂感知着尘缘的奥秘和神圣，用情感谱写着生命的节奏和韵律。有人觉得时间短暂，有人觉得漫长。短暂的人生命是充实的，想做自己喜欢的事。漫长的在寻找自己的方向。人来人往，就这样追寻。天地有念无对错，莫使前景负日月。珍惜当下，不问结果。每一朵花出淤泥归尘土，皆规律。知足常乐，享受生命里每一个今天，珍惜再珍惜。第三篇：抓住文章感情线索,是生命开出的一朵花蔡甸区利济中心小学唐仙童抓住文章的线索，是生命开出的一朵花【摘要】文章线索，犹如光彩夺目的珍珠项链中的一根红线。从行文的角度讲，“红线”就是文章的脉络，是作者写作思路的表现形式。没有脉络的文章，其语言材料就如断线的珍珠。【关键词】文章线索/一“线”贯之，让课堂精彩无限每一篇文章都包含着作者深厚的感情，即使是一年级的一篇短小课文也无一不充满了作者对某种事物的喜爱之情或对科学的浓厚兴趣。作者是带着感情写文章的，并流露于文章的字里行间，因而文章的感情线索是不可忽视的。所以在教学过程中，我们教师可以因势利导，抓住文章的感情线索，使文章的感情犹如涓涓清泉流入学生的心田，从而使学生加深对文章的理解。下面我结合鄂教版教材一年级上册《星夜》这篇课文，谈谈在教学中抓住文章感情线索的点滴体会。一、在初读中，弄清文章的感情线索《星夜》是一篇优美的借景抒情的课文，通过课文学习，使学生感受到星夜里天上、城市高楼、田野的迷人景色，激发学生观察自然的兴趣，积极地发现自然界中的奇妙景象，同时也表达了作者热爱大自然的感情。在教学过程中，我首先让