快乐的节日（五篇材料）.docx

快乐的节日（五篇材料）

第一篇：快乐的节日4、快乐的节日【教学目标】1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2．正确流利地朗读背诵课文3．仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。4．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【课前准备】教师准备：课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。【课时安排】两课时。第一教时（总第21教时）课时目标：1．体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。2．自主认读生字，正确书写“吹”、“地”等生字。一、创设情景、激发情趣、导入新课（一）板书：节日，齐读。1．播放与课文内容相符的课件。2．老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。3．他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）4．齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。③齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐创设情景，通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。（二）图文结合，感悟课文1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2．分小组学习讨论。（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。三、自主探究，识字写字（一）自主识字1．分小组自学生字说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字请教老师或同学。2．老师指导归纳识字方法。按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。四、作业：1．完成课后描红。2．写字词抄写。第二教时（总第22教时）课时目标：1．理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：理解词语及诗句的含义。教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学过程：一、复习导入1．“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）2．听了这首歌，你有什么感受？二、精读训练（一）学习第一小节1．指名读，思考：你读懂了什么？2．为什么把“我们”比成“春天”呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）3．理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）4．来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？5．指导用欢快的语气朗读第一小节。（二）学习第二小节1．自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）2．小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。3．讨论后小结（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）4．想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？5．指导朗读。（三）学习第三小节1．自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？2．结合学生提出的问题理解（1）为什么要感谢祖国？（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）（2）出示句子，理解含义：我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。（3）学生讨论后小结（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？3．指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。（四）学习第四小节1．指名读，“伙伴”指谁？（同学们）2．用欢快的语气齐读第四小节。三、总结全文，配乐朗读课文。四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条件的学生可以边唱边跳）板书设计：快乐的节日我们来到花园草地花儿白杨小鸟祝贺歌唱感谢祖国飞向理想老师伙伴共度美好时光第二篇：快乐的节日.DOC《快乐的节日》练习设计一、给下面粗体的字填拼音。（）（）（）（）（）（）（）我们它们长得亲爱的抚摩着鲜艳的欢快地分析：上面粗体的