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快乐轮胎教学反思

第一篇：快乐轮胎教学反思故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言。在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然，教具轮胎、小松鼠头饰、图片的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。第二篇：小班快乐轮胎教案小班快乐轮胎教案小班快乐轮胎教案1一、活动名称：语言故事《快乐的轮子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2二、活动目标：1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。（重点)2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。(难点）三、活动准备：1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。2、幼儿用书第一册第26-29页。四、活动过程：1、激发幼儿兴趣（1）出示真轮胎——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）（2）出示图片——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。2、结合挂图欣赏故事（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。——师：出示小松鼠玩具，引出故事。——师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）（2）出示挂图二，猜想故事的第二部分。——师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？——师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）——师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？（3）出示挂图三，讲述第三部分内容——师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？（4）完整欣赏故事——师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。——师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。活动延伸：幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。小班快乐轮胎教案2活动目标：1.倾听故事，能随着故事情节展开想象。2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。3.愿意分角色表演简单的故事情节。4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：1.观察、操作过滚动物体。2.图片和磁带。活动过程：一、产生兴趣。1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事呢？二、欣赏故事。1.教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？2.教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿？三、想象活动。1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。2.请