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快乐剪纸快乐成长[本站推荐]

第一篇：快乐剪纸快乐成长[本站推荐]剪纸·成长征文快乐剪纸快乐成长马寨乡中心学校七（2）班学生姓名：张鑫鑫指导老师：张修业联系电话：***快乐剪纸快乐成长马寨乡中心学校七（2）班学生姓名：张鑫鑫指导老师：张修业联系电话：***兴趣是最好的老师，一次偶然的机会我被同桌书里一张栩栩如生的剪纸所吸引，从此与剪纸结下了不解之缘。剪纸带给我快乐，让我感受到艺术的神奇魅力，我深深地为中华民族源远流长的传统文化感到自豪。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在同桌一双巧手下纸屑纷飞间一幅活灵活现的牧童短笛剪画就出来了。这次偶然的机会让我对剪纸有了一次全新的认识，我立马抢过剪刀和纸嚷嚷道：“我也要剪！”一会功夫我也剪出了一幅图，我拿着我的“杰作”问她：“你猜这是什么？”她疑惑的回答道：“不像牛，像猪！”我生气的说道：“不是啦，真讨厌！”我万万没有想到，步骤竟会这样地复杂。“不行，绝不气馁，我是最棒的，加油！”我在心里为自己暗暗地打气，“世上无难事，只怕有心人。只要你肯学，就一定能学会。”这一回，我先把轮廓以及内部点缀都画了出来，打起十二分精神，小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一横一竖，功夫不负有心人，剪出的画比刚才好看多了，我没有灰心，又重新剪了一遍，剪得越来越好了。望着我手中的作品渐渐的有模有样，我和同桌都开心地笑了。慢慢的我更加喜欢剪纸了。剪纸也让我和同桌成了知己，每次剪纸活动，我和同桌都踊跃报名，多次获奖，现在我们已是学校小明星啦！每次获奖，老师就会夸我们，每夸奖一次，我心里都是美滋滋的，很高兴，比吃了蜜还要甜。我从多处找来图案，剪下来，剪好后，收藏起来，每当一件件栩栩如生的剪纸作品从我的手中诞生时，心里就1有一股说不出的成就感和喜悦感。剪纸不仅给我带来了视觉上的美，更让我学到了不少课外的知识。最近，我阅读了有关剪纸艺术的书籍，更懂得了艺术继承与创新的真谛，我创作的“松鹤延年”成为我剪纸作品中的佳作。剪纸丰富了我的人生，已成为我生活中重要的一部分，萝卜青菜，各有所爱，我钟爱剪纸，剪出快乐，送去祝福，传承剪纸文化，这正是我选择这门剪纸艺术的理由，把剪纸当做一种爱好，随心所欲剪成各种各样的图案，方寸之间蕴涵了无限的艺术情趣。第二篇：快乐剪纸快乐剪纸滨江一小郭菊姣教学目标：1、情感目标：在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情。2、认知目标：知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案。3、技能目标：从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形、边框等图案的最基本的剪法，并掌握其技能。教学重点和难点：引导学生观察研究，从玩中体验剪纸的快乐，掌握剪各种基本图形和边框的方法。教学准备：1、材料和工具：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。2、制作课件。教学过程：一、小魔术导入1、教师表演魔术导入。（同学们想看魔术表演吗？好，下面老师就要来变了，请同学们睁大眼睛观察，肯谁的观察力最敏锐。）2、你想玩吗？你知道我是怎么玩的吗？3、哪个小朋友来演示老师是怎么玩的？4、自己玩，你在玩中发现了什么？（是啊，只要我们仔细观察，多动脑筋，就能发现很多奥秘。下面我又要请同学们来观察，看谁看得最仔细，看得最认真。）二、欣赏剪纸，指导研究1、欣赏剪纸作品，谈谈感受。2、你发现这些图案的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？3、请学生打开桌上的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？4、教师示范，学生观察，猜猜老师剪的是什么图形，说说老师是怎么剪的？四、动手实践，寻找规律1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？2、全班交流，请小老师教剪纸，评选最佳小老师。五、合作创画，展示评价1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，小组合作设计并完成一幅剪纸作品画。2、互相参观，展示评价。六、课外延伸拓展：我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？七、教师小结本课。同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，老师相信你们也能剪出美丽的作品，希望你们大胆去设计去创造美。第三篇：快乐剪纸快乐剪纸一、实施背景剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，俗话说“心灵手巧”，剪纸通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。我园从2008年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动，目的是：1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。2、提高幼儿