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快乐成长教学设计

第一篇：快乐成长教学设计《快乐成长》教学设计教材分析：本节课主要学习收集、整理、分析数据。1、明确为什么需要整理数据。2、会用画图的方法整理数据。3、分析点线图中所蕴含的信息。学情分析:学生在二年级下学习过“调查与记录”，明确了为了解决问题先开展调查，收集数据，并积累了活动经验和动手操作能力。学习目标：1、会用画图的方法整理和表示数据。2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。教学重点：收集、整理和分析数据。教学难点：能对数据进行简单分析。教学过程：1、情境导入师：同学们，你们知道自己的身高是多少厘米吗？生：知道。师：谁来和大家说一说？生：学生汇报自己的身高。师：了解自己的身高是很有必要的，因为2010年12月1日，铁道部规定：可以购买半价票的儿童身高标准为120—150厘米。师：知道了这条信息，大家想一想哪些同学乘火车能买到半价票请举手！生：学生举手。师：太好了，这么多同学都能买到半价票。师：还有一个星期就到五一劳动节了，现在淘气的班级正在计划五一劳动节组织同学们坐火车去春游，现在淘气想知道他们班有多少名同学还能够买到半价票，我们去帮帮他，好吗？生：好。探究新知1、分析统计表师：要想知道他们班有多少名同学还能够买到半价票，首先要知道什么？生：他们班同学的身高。师：说得真好，那第一步要收集数据，这就是淘气收集的数据。仔细观察一下这个统计表，谁来说说你发现了什么？生：一共有6个小组，每组有6人，一共有36人。师：我们再看看，怎样找出能买到半价票的同学呢？生：一组一组地找。第一组的6名同学都可以买到半价票。师：好，请坐，接着找一找。生：第二组的6名同学也都可以买到半价票。师：都能买到半价票吗？生：不是。师：你还发现了什么？生：第四组有一名同学身高是151cm；第六组一名同学身高是156cm。他们两个买不到半价票。生：一共36人，排除这两个，还有34人可以买到半价票。师：大家听明白了吗？这个办法可不可以！可以！非常好！刚才我们是通过一组一组的找才找到这两个同学。师：那这样一组一组地找你们感觉怎么样？生：麻烦。师：麻烦，数据太多，还容易丢失数据。所以我们就需要整理数据！师：现在小组讨论一下：整理数据的方法有哪些？生：画图、画正字、点线图。二、整理数据师：笑笑也想出了一个办法，大家一起来看一看。生：点线图。师：那你知道每个点代表什么吗？生：身高师：这个×代表什么？生：表示有一名同学的身高是139厘米。师：很好。笑笑已经把第一组同学的身高表示出来了。请你用喜欢的方法整理全班同学的身高。师：请同学们拿出学习单，同伴合作共同完成，一名同学读身高，一名同学进行记录。师：哪位同学能展示一下你们的整理结果？通过整理你发现了什么？生：身高是120cm的1人；身高是127cm的1人；…………身高是151cm的1人；身高是156cm的1人。师：现在你知道淘气他们班有多少名同学能够买到半价票了吗？生：34名。师：请你将结果记录在学习单上。三、分析统计图师：观察统计图你还知道哪些信息？生：最高身高是156cm；最矮的是120cm；多数同学的身高都在140cm左右。师：同学们说的都很好。四、回顾总结师：我们现在回顾一下，通过画图的方法整理数据有什么好处啊？生：容易看懂。师：看数据很直观。师：之后我们又进行了数据分析。从数据中我们还能得到很多的信息。师：所以这节课，我们学习的内容是对数据进行收集、整理和分析。师：我们了解了淘气班同学身高的情况，你们想不想知道我们班级同学身高的情况？生：想师：那我们第一步应该怎样做？生：收集数据。师：我们一起来玩个接龙游戏好不好，我们用最快的方法收集和整理数据？生：好巩固练习：1、师：请同学们认真听老师讲游戏要求：上课之前老师奖励给每位同学一个笑脸的粘贴，在黑板上有一个点线图，现在请大家把粘贴接下来，找到你的身高贴在点线图上，我们一组一组的进行，注意排队，不要拥挤。师：现在大家都贴好了，我们一起来观察一下整理后的点线图，同桌讨论说一说你发现了什么？生：我发现最高的是………，身高大约都在………。师：同学们整理的真好，你们真聪明，通过对数据的收集、整理和分析我们学到了很多知识。希望你们可以讲学到的知识应用在日常生活中。2、师：笑笑班级的同学看我们玩的这么开心，他们也跑来凑热闹了。他们班收集和整理的是关于睡眠时间的数据，但是现在遇到了一些问题，我们一起来看一看。首先请大家来观察，他们也是用点线图的方式来整理数据，请同学们思考一下你们能不能根据这个点线图帮助笑笑完成下面的表格。生：填表师：哪位同学能汇报一下你填表的结果。生：7时30分1人；8时3人；………师：通过上面的表格你知道笑笑班级一共有多少名同学吗？你是怎样知道的？生：36人。师：怎么算的？生：1+3+8+9+7+6+2=36生：1和9相加；2和8相