快乐机器人教案.docx

快乐机器人教案

第一篇：快乐机器人教案活动名称：艺术活动《快乐机器人》（音乐游戏）执教者：蔡丽娟设计意图：本次音乐活动所用的乐曲是《莫扎特第四十交响曲》经过剪辑变成活动音乐，音乐具有鲜明的节奏感。结合大班幼儿对机器人的喜爱以及合作意识和爱表现的特点。我将剪辑出的句式工整的三段，引导幼儿把第一段是机器人充电场景，第二段是机器人走路场景，第三段是机器人合作互相传递模式。整个活动设计中，将音乐贯穿其中，通过音乐的感染力，引导幼儿感受音乐游戏的快乐。活动目标：1.能认真倾听音乐并感受XX▏XX的音乐节奏。2.在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。3.体验同伴间合作游戏的默契与快乐。活动准备：1.经验准备：幼儿观看机器人视频。2.物质准备：剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐。活动过程：一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣师：你们会做机器人动作吗？1.机器人的动作跟人类的动作有什么不一样？2.组织幼儿进行讨论，帮助幼儿了解机器人动作的特点。3.小结：人类的动作很连贯，机器人的动作硬邦邦的，一顿一顿的。4.通过图片，引导幼儿听口令表现机器人动作。二、引导幼儿感受前奏及XX▏XX的音乐节奏和快慢变化1.引导幼儿认真倾听音乐，初步感受音乐旋律。师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐的节奏是什么样的？节奏有变化吗？2.再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受前奏及音乐的快慢。师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏。3.讨论：音乐可以分成几段？4.通过图谱，引导幼儿感受音乐前奏、快、慢三段。三、引导幼儿感受音乐，大胆表现机器人动作1.引导幼儿跟着音乐旋律做动作，在前奏做充电动作，慢的地方请做走路动作，快的地方做各种家务动作。2.根据个别幼儿情况分析，再次游戏引导幼儿根据音乐做动作。四、引导幼儿理解机器人传递的模式，随乐合作游戏1.通过图片的不同，引导幼儿理解机器人传递的模式。2.师幼共同游戏。3.引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。4.幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。5.分享音乐游戏带来的快乐。第二篇：机器人传递快乐教案（精选）【活动目标】1、能认真倾听音乐并感受XX│XX的音乐节奏。2、在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。3、体验同伴间合作游戏的默契与快乐。【活动准备】1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐；2、看过机器人视频。【活动过程】一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣。1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？你会做机器人的动作吗？2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。师：你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的。3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼儿按指令玩游戏。二、感受音乐。1、引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏。师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐里的机器人走路的节奏是什么样的？节奏有变化吗？2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受基本踏步。师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习。4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的游戏。三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐游戏。1、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元素师：刚才机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？看看我是怎么为自己补充能量的。2、幼儿跟音乐为自己补充能量。3、引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。4、幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。四、完整游戏，快乐分享。1、幼儿互相交换伙伴游戏。2、邀请老师们一起互动游戏。3、分享音乐游戏带来的快乐。师：今天玩的开心吗？我们把这份快乐传递给其他的小朋友！第三篇：快乐机器人教学计划海阳市亚沙城小学2017-1018学快乐机器人教学计划一、教学思想：（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。（二）学习对象：积极创造条件，在小学2-5年级组织机器人兴趣爱好者开设快乐机器人课程教学，每周2节校本课程课。（三）学习模式：机器人能实现多种控制方式及多种模型