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快乐机器人教学计划

第一篇：快乐机器人教学计划海阳市亚沙城小学2017-1018学年度快乐机器人教学计划一、教学思想：（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。（二）学习对象：积极创造条件，在小学2-5年级组织机器人兴趣爱好者开设快乐机器人课程教学，每周2节校本课程课。（三）学习模式：机器人能实现多种控制方式及多种模型设计，适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件：1.该工作过程的完成需学习一定的教学内容。2.项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的，具有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；3.1学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自己的学习行为；4.学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；5.有明确而具体的成果展示；6.学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。研究性学习的模式主要有：一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。二是，自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。二、简要教学设想：教学模式：采用项目教学法和师生协作探究模式课时安排：课程安排在每周的2节校本课程课教学，每月共8节课。教学过程：第一阶段：重点是对机器人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法。学生自愿结合，划分2-3人一组，每个小组确定一套科学与技术基础套装。可以先观摩机器人模型，并进行讨论原理。第二阶段，重点是对核心控件和传感器的认识，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出2-4种机器人项目。第三阶段是模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来。第四阶段为项目展示和评价阶段，每组学生选出最好的项目作品进行成果展示和评估。海阳市亚沙城小学2017年9月5日第二篇：快乐机器人教案活动名称：艺术活动《快乐机器人》（音乐游戏）执教者：蔡丽娟设计意图：本次音乐活动所用的乐曲是《莫扎特第四十交响曲》经过剪辑变成活动音乐，音乐具有鲜明的节奏感。结合大班幼儿对机器人的喜爱以及合作意识和爱表现的特点。我将剪辑出的句式工整的三段，引导幼儿把第一段是机器人充电场景，第二段是机器人走路场景，第三段是机器人合作互相传递模式。整个活动设计中，将音乐贯穿其中，通过音乐的感染力，引导幼儿感受音乐游戏的快乐。活动目标：1.能认真倾听音乐并感受XX▏XX的音乐节奏。2.在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。3.体验同伴间合作游戏的默契与快乐。活动准备：1.经验准备：幼儿观看机器人视频。2.物质准备：剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐。活动过程：一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣师：你们会做机器人动作吗？1.机器人的动作跟人类的动作有什么不一样？2.组织幼儿进行讨论，帮助幼儿了解机器人动作的特点。3.小结：人类的动作很连贯，机器人的动作硬邦邦的，一顿一顿的。4.通过图片，引导幼儿听口令表现机器人动作。二、引导幼儿感受前奏及XX▏XX的音乐节奏和快慢变化1.引导幼儿认真倾听音乐，初步感受音乐旋律。师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐的节奏是什么样的？节奏有变化吗？2.再次倾听音乐，