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快乐王子的小船

第一篇：快乐王子的小船>教案——荣华课型:唱歌课年级：五年级一班学习目标：1．通过童话歌曲的学习,激发学生的学习兴趣,积极参加音乐实践活动,能用欢快活泼的声音演唱歌曲并感受童话带来的欢乐.2．在本课的学习中将#记号这个知识的内容融入唱歌教学中，听辨音高的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中，把歌曲分成几个部分，采用生动的童话形象，激发学生的学习兴趣，降低歌曲的难度。3．让学生在学习歌曲中感受#记号，并能应用于歌曲的演唱中。教学重难点：让学生在听辨讲的过程中感受#记号。教学准备：钢琴录音机小花卡片教学过程:1.新课导入(用学生感兴趣的童话人物引出本课主题，带领学生进入童话世界)老师：同学们，你们喜欢童话故事吗?哪些童话人物最吸引你，请给大家说说。（学生回答略）老师:在美丽的童话世界里住着许多的童话人物，今天老师要用歌声告诉大家一个关于王子和公主的故事。（播放范唱）2.感受#记号老师：勇敢的花甲虫王子要经过一番磨难，才能找到美丽的公主，让我们一起来帮助它吧。一条河挡住了王子的去路，可是河上没有船，怎么办呢？树上的小花想帮他，但给我们出了一个难题。（出示两张小花图形的卡片，分别是fa和#fa）老师:我们一起来唱一唱花瓣上的音符fa，用lu来模唱（教师弹琴，师生一起唱）老师：我们的第2朵小花上加了一个#记号，它升高了半个音。我们还是用lu来模唱（教师弹琴，师生一起唱）3.学唱#号部分老师:我们现在来找找，歌曲中带#的部分。（学唱带#号的部分）4学唱歌曲部分内容老师：同学们回答了难题，花儿很高兴，飘到河里变成了小船。（学唱开头两句）5.解决歌曲的旋律难点老师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。（教师示范演唱这一句，请同学随琴跟唱）6.学习歌曲部分内容老师：花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫王子有点着急了，他请来风儿来帮助他。(教师范唱)老师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师给风儿的声音配上了音乐，我们一起来唱一唱。（钢琴弹旋律，学生用呜模唱）7.欣赏范唱老师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了好听的童话歌曲《快乐王子的小船》。（播放范唱，学生聆听）8.完整演唱歌曲老师：我们一起用歌声来唱一唱这个故事。老师：童话故事真奇妙，花儿变成了船，花甲虫变成了王子，你们觉得应该用什么样的声音来唱这个故事呢?(学生回答略)老师：我们用愉快，优美的声音来唱一次。(全体同学演唱)9.纠正，练习歌曲。10.小结奇妙，神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢快，在童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些善良美丽的朋友说再见吧！第二篇：快乐王子给予是快乐的——读《快乐的王子》有感这是一篇立意深邃、动人心魄的童话。为了救援不幸的人、苦难的孩子、穷苦的百姓，那美丽的“快乐的王子”献出了剑柄上的红宝石，身上的金片以及蓝宝石镶嵌的双眼，他的颜色愈来愈暗淡，但感情和精神却越来越高尚。而默默陪伴和协助王子的那只小燕子，纯真、活泼、热情、善良，更多地带有孩子的特性，他在快乐王子的自我牺牲精神的感染下，成为替不幸的人带来快乐的使者，他的最后死去也是跟快乐王子一样，带有一种悲壮的美。最后，小燕子静静地躺在“王子”的脚下，而快乐王子也因破烂不堪而被拆除。在市民们将小王子的雕像放进火里融化时，小王子的心怎么也融不掉„„虽然小王子的外表是一座雕像，心也是用铅造的，但他内心深处却有一颗纯真，善良的真心。故事的结尾是令人振奋的，上帝让天使把这个城市最珍贵的东西拿给他，天使便把铅心和死鸟带给了上帝，上帝让鸟儿在他的花园里歌唱，让“快乐王子”住在金城里赞美他。整篇文章虽然显示出悲凉的基调，但也不乏讥讽当时社会的弊端，调侃陋俗之处，富有别样幽默。这篇童话故事让我越看越喜欢，我被快乐王子和小燕子那种默默给予的奉献精神所感动。让我明白了“爱是奉献”、“爱是付出”你付出越多，得到的就越多。在我们生活的周围，不是有许多这种默默奉献的人吗?我们敬爱的老师，为了学生，呕心沥血，为祖国培养建设未来社会的栋梁之才，不就是“快乐王子”吗?我们的父母，每天兢兢业业工作，照顾我们，只为付出，不求回报。还有许多的志愿者，他们出钱出力，为社会默默奉献自己的力量！正是因为有了这么多的“快乐王子”，我们的祖国才会这般和谐、繁荣！“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。只有先人后己的人才是伟大的，作为学生的我们应该从小胸怀大志，学会给予，这样，我们伟大的祖国将会更加富强、美丽！第三篇：快乐王子读《快乐王子》有感读书是一件有意义的事。一钻进书海里，就融入了进去。这些书籍似乎把我带进了一个广阔多彩的世界。我在书的果园里，采下知识的果实，使智慧的背篓沉甸甸的；我也像一条河，汇集水，逐渐丰满起来。近日，我读了一本《快乐王子》，使