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怀念爆米花的日子5篇

第一篇：怀念爆米花的日子怀念有爆米花的日子伊洛中学八一班董怡科又闻到了爆米花的香气，已经好久没有吃过了，又让我想起了那有卖爆米花的老人的日子。小时候最盼望的事，就是街上出现那个卖爆米花的老人了。他总是极有规律的出现在每个月的末几天。那是个六十多岁的老人，白发稀疏，满脸皱纹。一见他熟悉的身影，我和小伙伴便跨上已准备好的篮子，带上向大人要的几块钱，飞也似的围到他身边。他推着一辆破旧的平板车，走起来一瘸一拐的。我们瞧着挺好笑，便学着他的样子走路，他看了也不恼，脸上还笑嘻嘻的，倒弄得我们不好意思了。为了弥补过错，我们就七手八脚地帮他推车，他很少说话，他声音怪怪的，不是本地口音。他做爆米花时很投入，身子微微前倾，左手一前一后地拉着风箱，右手摇着爆米花的圆锅。我最爱吃甜食，就央求他多放些糖，他每次都答应了。火候差不多了，一声惊天动地的轰响，爆米花出锅了。我总是站得远远的，用手堵着耳朵。烟雾中，他不慌不忙地把米花倒出来，爆好的米花白花花的。今天的孩子们口袋里装满各种各样的糖果，很少有人去吃那古老的爆米花了。老人的生意日益清淡，他的身子也不如从前，慢慢地隔几个月他才来一次，不知什么时候起他就再也没来过。以后也来过几个爆米花的，而他，终于再也见不着了。有一天看作家张洁的小说《拾麦穗》中写的那个卖灶糖的老汉，突然使我想起了那位卖爆米花的老人。我仿佛又见到了那满脸皱纹又带着笑容的脸，他给我的童年带来多少愉快啊！我多么怀念有爆米花老人陪伴的日子。（辅导教师：潘昆龙）第二篇：怀念……的日子【教学目标】：1、明白立意与选材的要求；2、学会立意与选材的方法。【教学重点】：目标1、2【教学难点】：目标2【教具】：多媒体怀念的日子【题目】怀念的日子【要求】①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。【解题】1、理解题旨，精确补题。“怀念”，是对失去的（或过去的）时光、人、事、物的思念，是一种美好的、承载着情感的思念。“日子”指的是一段时光，在审题时须明白，横线上所填词语是修饰“日子”，并不是直接怀念的对象，切不可曲解了命题者的意图。而且，文章的重点应放在描写那段“日子”的特点上，而非只写一人或一事，单纯地怀念某个人或某物。2、巧妙选材，写出真情。对于这个作文题，可写的内容很多。若写怀念与某人相处的日子，则可通过一些具体的事例，表达对这个人的怀念之情；若写怀念有某件物品相伴的日子，则点明该物对你的影响、给你带来的情感上的冲击，表达对该物的怀念之情；若写对某段日子的怀念，则说明这段日子带给你的“非一般”的感悟„„写作时要做到情真意切，以抒发感情为主。【写作指导】这是一道半命题作文。“怀念”一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情，所以只能写过去的人或事，不能写眼前之景;从“日子”两个字来看，应该写一段时间，不能只写一个瞬间、一次场景等。写作时，采用倒叙方式的记叙文最好。在写作内容和技法上，可以从以下几个方面着手：一、回忆往事，抒写对朋友、亲人的思念在我们学过的课文中，有关此类“怀念”的文章很多，比如史铁生的《秋天的怀念》，鲁迅的《藤野先生》等。围绕“亲情友情”，我们可以从时间上，怀念童年生活的美好，感受朋友之间真诚的友谊;也可以从空间上，怀念远方的亲人，表达真切的思念之情。二、关注热点，感受时代气息抒写个人的情怀没有错，但是，如果能跳出个人的小圈子，从关注社会、关心他人入手，立意上会更胜人一筹。如“怀念小河清清流淌的日子”，“怀念蛙声一片的日子”，写出来的是对环境日益被破坏的忧虑;再如“怀念荠菜飘香的日子”是写对今天食品安全问题的不满等。三、以小见大，借物抒怀要学会以小见大，可以围绕一件物品，以物为线索，托物抒情，写出对曾经的美好或温馨的回忆。如“怀念琴声相伴的日子”是围绕学钢琴，写既辛苦又幸福的时光;“怀念白开水的日子”是写妈妈为了“我”的身体健康而每天给“我”烧白开水，受到了“我”的误解却没有一点怨言，“白开水”是叙事线索，对妈妈的感谢和理解是感情线索。四、逆向思维，写出新意中考作文要取得高分，立意新颖很重要，很多时候可以运用逆向思维和求异思维取得这一效果。同样是写亲情友情，可以巧妙地从另外一个角度去立意，争取写出点与众不同的鲜味。如“怀念生病的日子”，其实是写因生了一次小病而得到同学们到病房去看望的机会;“怀念停电的日子”原来是写停电后一家人能在一起说话的温馨生活;“怀念妈妈唠叨的日子”是写妈妈出差后对妈妈的想念等，这些文章视角新、思路新，会以独到的见解取得成功。另外在角度上也可以创新，以一棵树、一条鱼的口吻去“怀念”，更能表达丰富的寓意。【满分佳作】怀念有葱油饼相伴的日子那个老人，那张笑脸，那有着淡淡香味的葱油饼，总会时时闪现在我的眼前，挥之