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怀旧电影欣赏教案及反思（精选多篇）

第一篇：怀旧电影欣赏教案及反思怀旧电影欣赏研究性学习教案教学目的：能力目标：1、提供学生更多获取知识的方式和渠道，推动他们去了解历史，了解社会，体验人生；2、培养学生开放性的思维；3、培养学生创新精神和合作能力；情感目标：体验不一样的人生，并从中得到启示或教育。教学重点：1、电影的观看；2、资料、信息收集和整合；教学难点：1、如何写开题报告以及撰写结题报告论文；2、如何陈述自己的学习收获。学情分析：高一学生对怀旧电影认知不多，他们大多数应该是对电影感兴趣才报这门课程，而不是喜欢怀旧电影。因此对他们的要求不要过高，老师要耐心的进行指导，让学生能够喜欢这门课程。课时：3课时第一课时（开题）1、导入：初步了解研究性学习是一门什么样的课程。所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴，研究的主题，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。2、学生自行分组，以班为单位，要求每组不得多于5人，并选出组长；3、写开题报告：（1）发放《研究性课程学生手册》；（2）指导学生如何填写各页的各项栏目；（3）强调小组成员互相合作的重要性。4、布置观看电影的任务：《宾虚》《蒂凡尼的早餐》《与狼共舞》5、提出要求：（1）在中期报告开课前完成开题报告的填写；（2）在中期报告开课前完成电影的观看。第二课时（中期报告）1、检查《研究性课程学生手册》的填写情况：（1）老师浏览填写内容；（2）各小组互相交换《研究性课程学生手册》，了解其他小组的进展情况。2、检查学生观看电影的情况：（1）抽查询问电影中的情节，检查学生有没有在这段时间内观看要求观看的电影作品；（2）由每个小组派出一个代表作中期报告陈述，内容可围绕以下几点：a、哪出电影的情节更吸引人；b、哪出电影的人物塑造更成功；c、你最欣赏哪出电影的哪个人物，说明理由；d、哪出电影的哪个场景让你最难忘，说明理由；e、哪出电影的主题更难把握。3、教师小结，提出下阶段的要求：搜集相关的电影资料以充实《研究性课程学生手册》的内容，为最后写结题报告做好准备。第二课时（结题）1、检查资料搜集的情况：（1）老师浏览各小组搜集到的资料的内容；（2）各小组互相交换《研究性课程学生手册》，了解其他小组所搜集资料的内容。2、教师进行结题报告的指导：（1）布置论文的题目并提出要求：板书：题目一《谈电影音乐对电影情节的推动作用》题目二《谈电影中的象征手法对主题呈现的作用》要求：800字左右，每位组员写一篇。（2）教师进行论文写作的指导：要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有观点而无论证。力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些人人都明白的“正确观点”。3、发放学分认定表填写相关内容，并提出获取学分的要求。（1）论文完成时间：2周（2）论文以及《研究性课程学生手册》一起交给指导老师并等候学分认定。4、教师小结。反思：“怀旧电影欣赏”研究性学习告一段落，总结以下几点感受：1、对于研究性学习来说，小组合作尤其重要；对于刚踏上高中的高一学生来说，分组最好还是以班级单位为宜，因为学生之间比较熟悉，也有利于交流和沟通；对于教师来说，便于了解情况，有效把握。2、学生对于电影欣赏很有兴趣，但是这种兴趣往往被繁重的学业负担拖累，因此许多学生是没有办法把三出电影全部看完，以至于到中期报告的时候，学生对电影的分析非常不到位，需要老师从旁指引，大大拖延了预定的计划时间。3、资料的搜集比较全面，但是论文的写作不尽如人意。问题有二：第一，基本都偏向于写电影音乐的作用，对电影中的象征作用没有或很少进行思考和研究；第二，写的论文很少提及所布置要看的三出电影，不是根据事例来分析，而是架空了来大谈理论。这一点可以看出，学生的议论文写作有待提高。第二篇：怀旧毕业赠言欣赏前一阵子，在我们昔日大学同学q群里，同学联谊会方秘书长写到：“越走越远的总是岁月，越走越近的总是好友，越来越淡的总是名利，越来越浓的总是友情；2012年即将到来。一句平淡如水的问候，很轻；一声平常如纸的祝福，很真；摘一颗星，采一朵云，装入平安的信封里送给你们。让快乐、好运、健康，在新的一年里时刻围绕着你们！祝大家元旦快乐，新年快乐！”看后颇有感想，是啊，岁月蹉跎，曾经的奋斗，风雨走过几十年，都已化作过眼云烟，当年风华正茂、意气风发、年轻有为的我们，都快到知天命的年轮了，岁月的痕迹烙印在脸上，身体各部件也处在亚健康状态，怎不叫人发出感叹