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怀念母亲学案

第一篇：怀念母亲学案年级：六年级科目：语文课型：新授执笔：马永艳姓名：6.《怀念母亲》学案第一课时【学习目标】1、我能牢固把握课文中的8个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文章内容。【课前预习】1.我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（），容易写错的字是：（）2.我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。）重点理解以下词语：真挚弃养寝不安席终天之恨薄暗沮丧思潮起伏思潮腾涌3.我在读课文时，能一边读一边思考，我把自己的理解、自己的感受在书上作批注，我读书过程中还有以下疑问需要请教：（1）（2）（3）4.我能把课文读通顺读流利。【学习流程】（一）探究研讨1.认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，课文讲了一件什么事？2.再读课文体会作者对两位母亲的深厚情谊。课文主要讲了两位母亲：一位是：一位是：对自己的母亲：对祖**亲：_______________________________________________________3.读怀念生母的句子说说从哪些关键词体会到了什么？(1)在小组内交流。小组归纳总结的共识在班内交流。(2)各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。（3）交流读文心得：（二）达标测评1．看拼音写词语。zhēnzhìménglóngbìmiǎnqǐnbùānxíshíbùxiàyàn()()()()()qīliángpínfánchónggāokějiànyìbānzhōngtiānzhīhèn()()()()()2．修改下面句子中的不妥当的地方。a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。________________________________b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。_________________________________3．按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。（1）我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。（2）我痛苦了几天，（），（）这两句话所含的思想感情：____________________________________________________4．从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）反思总结1．初读了这课，我知道了：2．我明白了：3．我还要进一步学习的是：（四）拓展延伸1．摘录文中描写对祖**亲魂系梦系的句子，读一读。2．阅读爱国主题的书籍，从中感受对祖国的热爱之情。摘录自己喜欢的片断，写在读书成长册上。第二篇：怀念母亲导学案6.怀念母亲学习目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。3.感情朗读。学习重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。【内容导航】课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。【知识链接】季羡林（1911~2009）出生于山东省清平县。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941年获哲学博士学位，1946年回国。他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷。学习过程一、预习达标1、看拼音写词语。zhēnzhìmãnglïngbìmiǎnqǐnbùānxíshíbùxiàyàn()()()()()qīliángpínfánchïnggāokějiànyìbānzhōngtiānzhīhân()()()()()2、比一比，组成词语。挚（）侵（）班（）遍（）执（）寝（）斑（）篇（）3.修改下面句子中的不妥当的地方。a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。4、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。（1）、我一生有两个母亲，