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思想品德教育叙事

第一篇：思想品德教育叙事思想品德教育叙事新课程的思品教育是生活化的品德教育，是淡化了教育痕迹的品德教育。它要避免的是纯学科化的德育和生硬的说教。新课程基于“道德存在于人的整个生活中”的理念，要求品德教育回归生活。有一天，我来到一年级教室对同学们说到：“这节课我们进行思品考试。由于天气太冷，首先请四个组的同学陆续到操场上去跑一圈再回到教室来。”我一边说着，一边故意将一把扫帚碰倒在教室门口的地上。第一组的同学先出去，其他组的同学自由复习（便于我更清楚地作记录）。当他们跨过扫帚跳的时候，有一名学生绊倒了扫帚，只见扫帚弹跳着换了一个位置。可那孩子只回头看了一下，接着往操场跑去。正当我有些失望时，一位穿红衣服的小女孩走到扫帚前，稍愣了一下（觉得奇怪），弯下腰，捡起了扫帚，轻轻地放到门后面，然后高高兴兴地往操场跑去！我又一次“不经意”地将扫帚带到地上，第二组的同学向操场跑去„„我紧张并装着漫不经心地关注着这一切，偷偷地记录着：有三位同学两次捡起扫帚（进出各一次）；六位同学捡一次；两位同学差点被扫帚绊倒，但没有捡起扫帚；其余同学或视而不见，或绕道而行„„。等同学们都回到了教室，我宣布：“同学们，思品考试已经结束了！”孩子们都惊叫起来：“考试？没看到试卷呀！”我笑着宣布了刚才几位有特殊举动的学生的成绩，几个机灵的小家伙马上明白了刚才考试的内容。同学们这才恍然大悟，一个个感慨万千。有的说：“以后我一定把眼睛放亮一点，看见扫帚就捡起来。”有的说：“我以后不管看见什么东西在地上都要捡起来。”„„我说：“同学们，一个思想品德好的学生仅做到这些是不够的，想一想，还应该做到哪些呢？”我让他们经过讨论后再回答。孩子们回答得非常精彩。有的说，以后要关心集体，爱护公物。有的说，以后要遵守纪律，值日不逃跑„„。我高兴地进行了总结，并说：“今天的考试只占总成绩的一部分，老师还要访问你们的班主任、其他的任课老师及家长，并结合我平时的观察，对每一位同学进行综合考评。”孩子们很兴奋，都说不做试卷的考试真好！并表示：以后一定要处处严格要求自己，做一个品质高尚的人。我认为，新课程的标准就是基于“道德存在于人的整个生活中”的理念，要求品德教育回归生活。那么，对学生的思想品德的评价也应该“回归生活”，也应从学生在学习和生活中的点点滴滴的表现中去寻找答案，而不是一张简单的试卷所能评价得了的。只有坚持这样做，才能真正“为学生全面发展和终身发展来奠定基础”。第二篇：思想品德教育258思想品德教育《我爱我的家乡》教学设计教学目的和要求对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。教学过程一、揭题引趣。1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的家乡。(板书：我的家乡)3、讨论：家乡指的是什么?总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。二、学文明理。(一)初步感知1．红星村是湖南省长沙市东光镇镇一个典型的农村，我们一块去看一看吧12．播放关于红星村的录像。(二)分析明理1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业)2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)3．我们来了解一下红星花卉大市场(看书)a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)b．这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)c．总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的“红星农民新村。”谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？5．总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗?a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的?7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)总结：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好三、激情导行。1．你的家乡在安徽省的哪个市(县)?，哪个乡镇?2．你的家乡