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怎样写好话题作文

第一篇：怎样写好话题作文怎样写好话题作文教学要求:1、让学生认识人物语言与人物性格密切关系,懂得用人物的语言表现人物的特点的重要意义。2、指导学生了解对话的基本原则,学会抓住人物的典型语言,表现人物性格这一特点。教学过程一、我能猜同学们最喜欢听故事了,今天老师给大家讲一个故事。传说,过去有这么一件事,一天,突然下起了大雪,路上的行人和在田里干活的农民都各自找地方去避风寒。在路边的一座庙里,已经进来了四个人,一个是外出游山玩水的财主,一个是陪伴财主的管家,第三位是刚从田里干活回来的农夫,另一个是年轻文雅的秀才。他们立在窗下观望外面的雪景,触景生情,便想起做诗来了。于是各人根据自己的爱憎一人一句,很快就合成了一首诗。大雪纷纷落地，（）乃是老爷瑞气。（）下它三年又何妨,（）我可是不愿意!（）。同学们，你能猜出来这四句话各出自谁口？并能说说理由吗？同学们思考、交流、讨论、归纳:1、秀才理由：秀才是能诗善文之人，面对纷纷扬扬的大雪，自然有形容一番的心理。2、管家理由：惯于充当拍马屁的角色，自然不会放过讨好主子的机会。3、老爷理由：财主有钱有势，收成好也罢，不好也罢，反正衣食无忧，自然体会不到饥饿的痛苦，于是会说：“下它三年又何妨”的混帐话。4、农民却不同，他们操劳的是庄稼，指望的是收成，如若连下三年大雪，地里长不出庄稼，自己怎么活呀！于是说出这样的气愤话。师总结：这个故事生动地说明：“什么人说什么话”的道理。老舍先生说：“对话就是人物性格的自我介绍。”可见，每一种性格都有与他相适应的语气，也就是说，不同年龄、不同身份、不同职业的人说话语气不同。老人有老人的语气，孩子有孩子的语气，老师有老师的语气，学生有学生的语气。过渡：如何写好人物语言呢？二、我能读：1、出示《将相和》片断A、廉颇对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”B、蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”2、思考：从廉颇的语言可以看出他的性格特征是什么？（居功自傲，心胸狭窄）从蔺相如的语言可以看出他的性格特征是什么？（识大体，顾大局、以国家利益为重）3、有感情朗读这两段话。三、我能改：师：但是，现在有不少同学写的对话就像大合唱的，百人一个腔，千人一个调。缺乏的便是个性，下面来看看父女俩对话。爸爸：“雯雯，你告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”女儿：“爸爸，抽香烟十分有害，香烟里含有尼古丁，你可要有毅力，把香烟戒了才行！”师：细读这段话，便可以看出它既不符合孩子的年龄、身份，也没有充分表现出父女的不同特点及情态，那该怎么改呢？请同学们自由修改。举例：爸爸：“好女儿，求求你啦，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？我保证只抽一根，明天爸爸带你去公园玩，好吗？女儿：“不给，不给，妈妈不让我告诉你！”你是我的好爸爸，你不要抽了！”四、我能演：师：一个星期四的中午，六二班教室内，王小明把吃剩下的一块馒头随手扔进垃圾箱。李芳为这件事跟小明发生了争论，最后小明认识到这样做是不对的，应该珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。请同学们想一想，李芳会说些什么？小明会说些什么呢？他们之间有些什么对话呢？1、两人一组，练习对话。2、指名两位同学进行对话表演，其他同学补充。五、我能写根据刚才的要求，加上合理的想象，写一篇文章。想象合理，结构完整。第二篇：怎样写好话题作文怎样写好话题作文【教学目标】1、明确拟题要求，分析存在问题。2、教授拟题方法，快速准确拟题。3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。一、导入新课近年中招考试话题作文出现频率升高。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我重点想和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。在此之前先讨论一下话题作文的审题和怎样确定文体。二、认真审题话题作文往往有明显的语言标志，其表现形式主要有以下两种：1直接在题目上表明“以„„为话题”;2、在说明或提示语中，点明了这是一篇话题作文。话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是退出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容，才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题’,就束缚了表达自由；如果超出了”话题“限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。三、确定文体话题作文放宽了对文体的限制，给考生创造了宽松选体的自由。如果你擅长写记叙文