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怎样更好的进行农村小学英语的教学工作

第一篇：怎样更好的进行农村小学英语的教学工作怎样更好的进行农村小学英语的教学工作新五小学李元平英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，迎着时代的步伐，小学也相应的开设了英语的学习课程。作为一名农村的小学英语老师，我本着以份热诚与真诚踏踏实实的干好本职工作，可是现实与理想仿佛隔着一层纱，农村的孩子与城里的孩子的英语水平还是存在着较大的距离，就这方面我进行了个人的对于英语课堂教学的一个总结：一、家庭因素由于在农村，家长们本身的文化程度不是很高，大部分是农民，大部分家长比较注重孩子们的语、数学科的发展，他们普遍认为小学的重要任务就是学好语数两科，只要抓好了这两个主科就行了，从小学生都被灌输这样的思想，高年级的同学甚至在英语课堂上做语数学科的作业。再加上家庭条件的限制，只有部分同学家里有录音机，其他同学就靠老师上课的短短40分钟进行跟读，这是远远不够的，我们学校大部分的学生都是留守儿童，这样一来，孩子的教育就只能靠学校了，年高的老人根本谈不上对孩子的辅导问题，监督力度也不够。二、学校因素学校是学生学习的一个重要场所，学习的氛围就显的尤为重要了，我现在任教的是3至6年段的学生，平均每周一个班是两节课，80分钟，学生只有在上英语课的时候才会开口读英语，其他时间都是用汉语，他们缺少一个学习英语的良好氛围。三、教师因素教师是学生的引导着，进行教学的同时，学生之间的沟通也很重要，应该随时关注学生的家庭及学习情况，对于学生学习上出现的一些困难应该及时给予帮助。特别是语言的教学，Romewasnotbuiltinaday!农村小学英语教师的数量、素质、能力成为农村小学英语课程改革的瓶颈。四、学生因素这里的孩子的视野不是很开拓，因为环境的因素，他们对于英语的学习也比较懵懂，学生自我心理作用，总是不敢于开口。怕自己说错，被人嘲笑，发言往往处于被动状态，这样的现象普遍存在，李昂说过这样的一句话“Don’tbeshy,justtosay”.就是让我们大声说英语。面对以上存在的一些问题，我就自己的观点谈几点不成熟的看法与措施：一、建立家校配合我个人觉得应该加强家校配合，共同努力，面对孩子的学习问题，不管在哪方面，家长都应该同等重视，加强监督及辅导，督促他们学习，把好关，家长们应该多给孩子们营造学习英语的氛围，提供必要的学习工具，如：录音机，英语字典，英语磁带等，让他们多听，多学，且多询问他们一天在学校学到的英语知识，鼓励他们学习，及时完成相应的作业，另外还可鼓励他们，做些卡片，把学到的单词，或句子贴到家里相应的位置上，帮助学习及记忆，不懂的地方还可教他们大胆的询问老师，学校也应该主动多与家长进行联系，及时的把孩子们的学习情况向家长反馈，共同努力把家庭和学校的学习氛围营造的更加浓烈。促进孩子的学习。二、提高教师自身的专业知识与道德修养教师是灵魂的工程师，所谓教学，就在于教，学这两方面，教师的角色就显的特别重要了，老师要想“教”的好，应不断地提高自身的专业知识水平，不断地的去专研，去学习，挖空心思的想怎样使自己在学生面前变得更有“魅力”使学生爱上你的课，更爱上你的人，这与教师的专业知识和道德素养使密不可分的，同时教师应该加强自身的道德素质，争做学生的好榜样。真正的做到才传道授业解惑。三、提高课堂效率由于城乡的差别，我们不能以对待城里的孩子教学方式来教乡里的孩子，毕竟他们之间的差距还是显而易见的，由于城里的孩子家长素质普遍比较高，条件相对比较优越，能够提供给孩子比较好的学习环境和条件，家长们也比较重视孩子的全面发展，能很好地配合老师们的工作，而相反的农村的家长们这点就做的不够了。老师们应该如何提高课堂效率呢？个人认为应该做到以下几点：1）首先提高学生对学习英语的兴趣俗话说兴趣是学习最好的老师，只要孩子们对学习有了兴趣，学习就有了内在动力，效率反而事半功倍，教师首先要让学生明确学习的目的，可以从它的广泛性与重要性等方面进行思想教育，如：鼓励学生多看些英语有关的书，CD片，多听些英语的儿歌，歌曲等，建立英语角等，让学生感觉到学习英语参透在我们的生活当中。使学生对学习英语有一种强烈的渴望。2）游戏教学的重要性小学生天生好动，喜欢新事物，针对这样的一种情况，我在对三年级的同学进行英语教学时，主要是培养他们的兴趣为主，我边读边做动作，学生边看边读边做，很快的融入了进来，看到他们兴致勃勃的样子，有种欣慰的感觉，又如在五年级进行动物单词的认读时，我也采用了与动作相结合的教学方法，让学生跟着我一起做动作，然后请一些同学做动作，学生来猜单词，这样的互动方式，也得到了学生的喜爱。课堂气氛十分的活跃。3）激励性的语言评价我曾听过这样的一句话，好学生都是夸出来的，我也十分的认同这一观点，所以在我的课堂上，我主要以鼓励为主，用以些激励性的词来鼓励他们