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思政培训学习心得

思政培训学习心得二篇本文仅供参考思政培训学习心得【篇一】2020年9月4日和5日晚，我认真观看了线上直播讲座：xx副主任xx的《精心挖掘思政素材打磨课程思政好课》和北京师范大学xx教授的《有关课程思政的若干思考》。这是xx教务科本学期开展的教师混合式教学能力提升培训内容之一，讲座内容实操性强，为我未来课程思政的道路指明了方向。通过讲座内容的学习，我更加明确了课程思政的理念：协同育人。通过实际教学中思想政治元素的融入，潜移默化地提升学生的思想政治意识，影响学生的行为。英语教学本身有着自己独有的特点及规律，所以在教学中我们需要结合英语语言文化中的德育元素，促进学生主动思考，发现课程中包含的文化元素、文化价值、文化精神。在英语教学中开展课程思政，并不是要改变英语教学的本质，而是利用其语言形式渗透本土国学课程，实现思政教育，优化英语教育教学结构，改善教学内容。在英语教学过程中，想要提升学生的思想内涵，需要结合英语语言素材，深挖能够培养学生良好道德情操的知识点，通过教学知识点的理解与掌握，从而培养学生的思政观念，如“Jobs、Travel、SocialEtiquette、Holidays、Shopping”等内容中所涉及的思政观念。其中常见的“SocialEtiquette”这一内容，能够帮助学生提升社交礼仪知识，使学生认识到不同场合的社交礼仪形式，培养学生良好的职业素养，有利于学生进入岗位工作后的发展，强化学生的职业道德观，实现良好的教学效果。讲座中熊教授例举的基础课程思政设计方案，更是启发了我在课堂教学中要从多元化的角度出发，引导学生正确对待西方文化问题，从公正、公平、客观的角度去分析比较，进而使学生感受到祖国的强大，避免产生过于崇洋媚外的现象。在今后的工作中，我要进一步结合思政教育对英语教学的教学内容、教学方法进行转变，实现思政教育在英语教学过程中的贯穿与实施，发挥思政教育的最大职能，促进英语教学水平的提升。思政培训学习心得【篇二】习近平总书记曾强调：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。那么这个信仰从哪里来，毫无疑问要从一个民族的优秀传统文化中来，正如十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化自信的重要来源，是中华民族的精神命脉。大家不知有没有注意到这样一个有趣的现象：欧美国家在对外时，往往能采取一致的行动，除了他们有着共同的意识形态和社会制度以外，其中还有一个重要的原因就在于他们有着共同的信仰和文化背景。再比如，今天的俄罗斯早就背弃社会主义道路，不再信奉共产主义了，但西方国家还是看着不顺眼，处处刁难，深层次的原因之一是信仰和文化的差异，西方国家主要信奉基督教和天主教，而俄罗斯信奉的主要是东正教，在彼此眼里都是一些异教徒，怎么看都不会顺眼。这就是文化的力量。但中华民族传统文化的命运似乎没有那么美妙，自从“新文化”运动提出打倒“孔家店”以后，传统文化不说臭不可闻，至少也是灰头土脸，新中国建立后虽然没有进一步批倒批臭，也不过是放在一边，另起炉灶，可当我们已经逐渐适应和接受新的一套文化和信仰时，又提出来“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”，用老百姓的话讲就是“有奶便是娘，有钱便是爹”。目前在青年学生中，广泛存在对中国传统文化认知缺乏、兴趣不浓、传统文化意识淡薄的趋向。对中国传统的优秀文化如传统美德、传统节日、文学名著、诗歌词赋、成语、毛笔字等没有兴趣，缺少教育，而对洋文、洋节日、洋快餐、日韩明星、流行音乐、网络游戏等倍加热门、推崇。青年学生是国家的未来，这样的情况如任其发展下去，将导致文化断层、精神缺氧、社会道德低下，后果非常严重。亡羊补牢，为时不晚，现就如何加强中华优秀传统文化教育谈谈几点个人的想法：一、必须坚持必要的顶层设计。中华传统文化丰富多彩，包括众多的物质载体和社会生活载体，超越这些载体和物质形式，中华传统文化真正传承的是中华民族繁衍和参与世界竞争的核心价值体系。但并不是所有的传统文化都有现代性意义，都有积极作用，要对传统文化进行必要的扬弃，用习近平新时代中国特色社会主义思想进行现代解读。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调，用符合时代需要的形式对中华优秀传统文化进行新的阐释。换句话说中华优秀传统文化在今天究竟包含哪些内容？而这一项工作显然不是哪一个部门或者哪一个人所能完成，必须要有最顶层的规范，否则会影响终极目标的实现。二、确立学校在传统文化教育中的主体地位青年学生的大部分时间都是在学校中度过的,因此,学校无疑是当前传统文化教育的主渠道、主阵地。但当前的学校传统文化教育状况不容乐观。而