思品国培学习总结1.docx

思品国培学习总结1

第一篇：思品国培学习总结1国培学习总结.刚开始我接到通知时十分不高兴，因为让我参加的是在我们农村小学上至领导下到老师、学生、家长都不重视的思品课的培训。但我一登上网络开始学习便心花怒放。经过培训，收获颇丰.国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。首先，学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。其次，我觉得这次培训，给了我无穷的力量，增加了我投身思品教育的信心。它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？别的教师关注的是教学成绩，把仅有的一周一节的思品课都上语、数了，一个学期下来思品课本新新的，而我不但坚持上，而且好好上，虽然别人体会不到，但作为班主任的我，觉得效果非常好，学生的品德修养上去了，成绩自然提高了。通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。再次，自己在反思中提升。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。通过培训我深深的认识到，思品课的重要性，在农村小学切实开展思品课的必要性，我们每一位老师都应该重视学生的思想品德教育，都应该在各个学科中渗透思想教育。总之，选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位，关注学生的身体，思想等各个方面的健康发展。在今后的工作中，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。第二篇：小学思品国培学习总结小学思品国培学习总结这次，我有幸参加了海南省国培计划的思品学科学习，虽然只有短短的两个月的时间，但我却收获颇多。教育部部长袁贵仁指出：“教育要始终坚持以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供合适的教育，为每个学生成长成才服务，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。只有抓住这一点，才是抓住教育工作、学校工作的根本。”作为学校德育工作的主渠道，思想品德课的教学必须坚持育人为本，以学生的全面发展为目标，着眼于为孩子的终身发展奠基，以学生发展为本，满足学生发展需要，从而对学生的一生发展产生影响。因此，“为每一个孩子健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”应成为思想品德教师心中的一根标杆，努力促进学生和谐发展、德性发展和个性发展。在这次学习中，专家对新的小学思品课标的解读让我恍然大悟。新修订的《小学思品课课程标准》把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。因而不仅仅是转变了学生的学习方式，而且还通过转变学习方式来促进每一个学生的全面发展。它既尊重了每一个学生的独特个性和具体生活，且为每一位学生的充分发展创造空间。同时，也要求教师们对教学方式