思品教学设计精编.docx

思品教学设计

第一篇：思品教学设计义务教育课程标准实验教材人教版小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计乌市第十六小学王瑶教学目标：1、通过观察、感受发现春天的主要特征。2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。教学难点：培养学生的环保意识，养成良好的行为习惯。课前准备：学生准备：（1）让学生利用课余时间观察身边的变化，记录春天的特征。（2）搜集反映春天特征的图片或照片。（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗。教师准备：搜集反映春天特征的音像、图片资料、剪贴画。教学过程：第一环节：情境导入1、春姑娘来敲门，跟随春姑娘到春王国去看看那里的景色。2、学生带着问题欣赏教学视频《春天来了》3、引出课题《春天来了》（本环节由观察春天的视频和老师生动形象的启发语导入新课，这样很自然的将学生的兴趣和注意力转移到本课的教学上来，为本课的教学奠定了坚实的基础。）第二环节：自主学习，合作交流1、教师提问：你都看到春王国里的什么了？2、学生根据平时的观察和视频欣赏，回答春天的特征。3、师生互动:用剪贴画的形式让春天的主要特征在学生眼前重现。4、师引导：由春天天气渐渐暖和了与冬天对比，引出春天同学们的户外活动丰富多彩。(本环节通过让学生用剪贴画的形式将看到的、听到的、闻到的关于春天的一些信息展现在课堂上，强化了对春天美的感受，这样很自然的培养了学生对自然现象的观察力、感受力，并帮助学生找到了春天的主要特征。)第三环节：拓展延伸1、出示幻灯片：踩草坪、摘花图2、请同学们对这些坏习惯进行辨析。3、让同学感受你的朋友受伤了，你该怎么办？4、引出爱护花草树木、保护环境，培养学生的环保意识。（本环节通过让学生进行行为习惯的辨析，培养了学生的环保意识，给学生的行为习惯给与良好的指导，从而顺利的突破了本课的教学难点。）第四环节：交流感悟，夸春天新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本环节的设置从一年级学生爱活动、喜欢唱歌的特点出发，通过让学生唱一唱、跳一跳、读儿歌等形式，让学生进一步感受春天，赞美春天，从而激发热爱大自然的情感。1、由景生情，让同学们用自己喜欢的方式夸一夸春天。2、老师进行点评。3、乘着歌声的翅膀，老师与同学一同去感受春天的快乐。（本环节通过唱一唱、跳一跳、说一说等方式，激发了学生热爱大自然的情感，并且让学生以自己喜欢的方式表达了对自然的热爱与赞美。）第五环节：情感升华，留住春天1、提出问题：这么美丽的春天，我们怎样留住她呢？2、学生发表自己的想法，教师予以肯定。3、请同学们用画画的方法，留住自己所观察到的春天的景象。4、学生作品展示。（本环节通过让学生画一幅画的方式，来了解同学们所观察到的春天的美景，然后让有意愿的学生上台展示自己的作品，这样既增强了学生的自信心，还锻炼了全体学生的动手能力，让欢快的课堂慢慢安静下来，让学生享受春天的美好。）品德与生活教学设计年级：一年级课题：春天来了执教者：王瑶联系电话：***第二篇：思品教学设计《生活中的快乐》教学设计生活中的快乐教学目标:1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:一、图画导入，揭示课题。1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片）2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）二、收集已知，感受快乐。1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！（1）、交流自己的快乐与感受。（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）活动二：给予的快乐1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片）2、你感受过这些快乐吗？（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。