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思辨性作文训练

第一篇：思辨性作文训练上一篇：[转]遇见，流年里一抹最美的温柔（我心依旧）下一篇：诵读国学经典感悟道法自然聚焦写作弊端教学，抓好时评类材料作文的复习备考?所谓时评类材料作文是指为了引导考生关注和思考现实生活，向其提供有关社会生活现象或人们普遍关注的热点时事的材料，?要求其就此发表看法、见解，阐明观点的作文形式。时评类材料作文的优越性在高考命题中日愈显现，时评类材料作文已是近年来全国高考作文试题中最为靓丽的风景线。可以预言，时评类材料作文将是2014年乃至今后相当长的时间内广东高考作文命题和复习备考的重要方向。离高考还有50多天，师生对时评类材料作文已不陌生，但由于有的同学对时评类材料作文的认识还停留于感性认识，在实际写作中不自觉地走入写作的误区，以致严重地影响语文成绩。为此，作为语文二轮复习的最后一环，高三语文老师有必要抓好时评类材料作文写作弊端教学，切实帮助学生提高时评写作水平和高考得分的档次。????1、标题大而无当，含糊其词。???学生拟题时把时评作文题拟成了话题作文题，显得大而无当。比如广州一模题：?某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场。记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！???学生：校服很便宜呀。?要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。针对这道题写作，有的同学这样拟题：《谈选择》《各国校服纵横谈》《要养成好习惯》。显然这样拟题是错的。时评的拟题不同于话题作文的拟题，具有较强的针对性，必须紧紧扣住材料拟题。标题是文章的眼睛。一个好的时评标题能准确地旗帜鲜明地表明作者的观点、态度，或写作范畴，让改卷老师迅速抓到你写作的重心和方向，不能大而无当，含糊其词。?????教会学生拟标题。写时事评论，标题要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。赞扬文明礼貌，批评自私自利?，谏讽褒贬、嘻笑怒骂?，必须旗帜鲜明，不能含糊其词。这是写时评与一般议论文最大的不同之处，是拟标题时要注意的关键点。当然老师也可以找一些好的标题让学生模仿创新。例如：?????2009年高考辽宁卷题目《都是明星代言惹的祸》《责任是成功的阶梯》《明星不应负根本责任》等；江西卷题目《为蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等；?2014年广州二模《让粤语与普通话共享一片蓝天》《让普通话响遍广东》〈守护一方粤语》《粤语与普通话共谱改革乐章》等。上述这些标题都是时评类材料作文的好标题，值得学习。???2、脱离材料，无边发散。???有的同学写时评类作文常常犯的毛病是不同程度地脱离考题所规定的材料，导致写出的文章偏题、离题。如写上文的广州一模题，学生从所给的材料出发，不恰当地提出一个观点，然后脱离材料作文，结果拟出了《谈选择》《各国校服纵横谈》《要养成好习惯》这样的错误标题。在上述第一个标题的作文中，学生写的内容是：要像选择适合自己的校服一样学会选择自己的生活道路，这样写显然离题了。再如《各国校服纵横谈》，全文谈的是校服，但是没有去评议材料中人们对校服的态度，也没有自己对校服的看法，而是另起炉灶谈各国的校服各具特色，特别是韩国校服有一种独特的美，这样立意显然也是不对的。学生普遍的错误是把时评材料作文等同于一般的话题作文来写，部分或者全文脱离材料，无边发散，当然会张冠李戴，错误百出。??教学中要强调：写时评要就事论事。所谓就事论事，就是要求旗帜鲜明地发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或批或赞，实话实说，对所评之事进行分析思考，表达自己的看法。评事可以有多种思路，如评事的对错、评事的成因、反思此事的教训，同时又不能限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需注意，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”外高谈阔论。??耐心指导学生学会评事。写时评，最需要的是集中精力对“所评之事”作出分析思考，形成自己的看法。评事就是议论材料所述之事，而不能随意节外生枝。评事可以从以下多方面展开思路就不至于脱离材料：其一，评论事件的对错。其二，评论事件的成因。其三，评论事件的影响。对学生进行这样的指导，学生就能少出错。??3、囿于事实，立意肤浅。???部分学生写时评，在立意上很不给力。如上次佛山二模作文，大多数学生立意肤浅。有个学生写了一篇题为《粤语与普通话应该并存》作文，文中用一个重点段谈了讲粤语亲切、方便交流的好处后，又来了第二个重点段：??在广东，地域面积大，人口多，并不能保证每个人都懂粤语，特别是外来人员。当语言不通