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思品教学设计

第一篇：思品教学设计4、好书大家看【教学目标】知识与技能：1、通过介绍自己喜欢读的书，感受读书的乐趣。2、在集体中能与同学互相学习、互相促进、交流分享读书的体会。过程与方法：通过举行“好书发布会”活动，使学生知道读书有益于我们进步。情感、态度与价值观：学会与同学分享阅读的乐趣，通过读书结交朋友。【重难点】教学重点：引导学生养成热爱读书的好习惯。教学难点：学会向你同学推荐你爱看的书，锻炼语言表达能力。【教学过程】一、谈话导入：1、欢迎同学们来到快乐阅读园！你们喜欢看书吗？瞧！快乐阅读园里的好书可多了，想去看吗？现在，就请开始我们的快乐阅读之旅吧。（教师展示各种类型的图书）2、今天，老师请同学们把自己最喜爱的一本书带到学校来，你们带了吗？举起手中的课外书给小伙伴瞧瞧。谁来给大家介绍一下你带来的书的名字？（学生发言，教师随机点评）3、从同学们的介绍中，老师知道了有的同学喜欢读寓言童话故事类书籍，有的喜欢读科普类书籍，还有的喜欢读探险类书籍„„这些书都是适合我们小朋友读的书，这些书都是好书。二、举办“好书发布会”1、在快乐阅读园里，来了三位小伙伴，想认识他们吗？请大家打开课本看看吧2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书，今天，我们我们就在这里举办一个“好书发布会”，请同学们用你喜欢的方式，介绍自己最爱看的图书，和老师同学分享你读书的收获和快乐。下面由老师简要介绍一下“好书发布会”的流程：（1）先分组交流、介绍自己喜爱看的图书。（2）可以讲一讲或演一演书中的小故事；可以猜一猜书中的谜语，还可以介绍从书中了解的小知识。（3）每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍，和大家一起分享好书。3、同学们介绍的这些书可真有趣，不但可以帮我们学到知识，还可以让同学们开阔眼界，希望同学们今后多多阅读这些有趣的书！老师也想和大家分享一本我最喜欢读的书，猜一猜，是什么书？（教师介绍《西游记》一书），希望同学们也多阅读这类书籍，让经典名著伴随大家成长。三、好书共分享1、刚才同学们介绍的书籍种类可真多，可是这些书同学们不一定自己都有，有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢？（引导学生想出多种方法，如让家长买、向同学借，到学校图书馆借等）2、同学们要想看到更多的书，有一个办法就是同学之间互相借或换着看，你们愿意把自己喜爱的图书借给同学，好书大家看，快乐同分享吗？第二篇：思品教学设计《生活中的快乐》教学设计生活中的快乐教学目标:1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:一、图画导入，揭示课题。1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片）2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）二、收集已知，感受快乐。1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！（1）、交流自己的快乐与感受。（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）活动二：给予的快乐1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片）2、你感受过这些快乐吗？（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、统计结果。（3）、做了这些事你为什么感到快乐？四、升华感情，理解快乐。1、你心目中的快乐是什么？2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。板书设计：汗水换来的快乐生活中的快乐（珍惜）……帮助他人的快乐设计说明：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，让学生明白应该珍惜生活，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。因为快乐存在于生活中的每一个角落，所以，每个人都应该快乐地过好每一天。第三篇：思品教学设计义务教育课程标准实验教材人教版小学一年级下册品德与生活《春天来了》教学设计乌市第十六小学王瑶教学目标：1、通过观察、感受发现春天的主要特征。2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能