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怎样树立良好的班风（共5则范文）

第一篇：怎样树立良好的班风（共）怎样树立良好的班风班级是学校进行教育、教学工作的基层组织，它是一个与学生的学习、生活关系最密切影响最深的“小社会”。一个优良的班集体对学生集体主义思想的形成，刻苦勤奋习惯的培养和促进其身心健康成长都有十分重要的作用。班风一经形成为一种约束力，反过来又影响班级中的每一个成员。树立良好的班风是班级德育任务的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。良好的班风是一种潜移默化的教育力量。能够极大地增强学生的集体荣誉感和责任心，并激发他们积极向上。一、确定目标，取得共识班风一旦形成，就会影响到到每一个班级成员，它与班级成员的成长休戚相关。良好的班风并不是盲目地、自发地形成。它既来自于培养教育，又来自于学生自身建设，必须通过班主任的引导，班级成员的认同方能形成。目标是行为不端的先导，有明确目标，才有有效的行动。要树立良好的班风，首先应该有明确的方向。我组织学生对良好班风的构成进行了讨论，确立了我们班班风的主要为“求实、进取”。全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。二、让每个同学都成为班风建设的主人每个人都希望得到别人的信任和尊重。班集体委托一个同学负责一项工作是体现了教师对同学的信任。责任感荣誉感密切了个人与集体的关系。使他为集体而努力工作，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，从而培养了学生“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。传统的作法往往是教师把班级的工作只交给少数小干部包干，自己在一旁指挥。更多的同学在班级里就象“客人”一样，使许多同学觉得自己是班里可有可无的人。极大地挫伤了他们的自尊心。我从信任学生尊重学生出发，激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务。真正成为班级主人。根据小学生自信心、上进心强，渴望表现自己才能的特点，给每个学生安排一项为集体服务的固定工作。如门、窗、灯、黑板、簸箕、图书、报纸、杂志、版栏、讲台、以及每一块玻璃、每一支笔都有专人负责。从第一周开始全班每个同学都轮流做值日，每天有一位值日干部和四名值日同学。他们自豪的称之为“小当家”，主要任务负责处理班级一天中经常性工作，如组织早操、集会、课间、体育锻炼、课外活动等。使学生感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。让每个同学在班级中负有一定的责任，都有机会为大家服务。使全班没有“闲人”、“客人”。就说我们班的课代表，共有15人，并且人人都有很具体的工作。如英语课代表有4人。1人负责收课堂作业，公布有些题的正确答案，反映学生上英语课的情况；第2人负责收家庭作业，并放录音和领读；第3人负责布置家庭作业；第4人负责听写的批改及组织早读。用各种形式使每个学生成为班集体主人，促进学生健康成长。三、健全制度，严格纪律一个健全的班集体必须有健全的规章制度，严格的组织纪律，这是搞好班级工作的重要保证，是班级全体成员顺利而有效地从事学习和其他各项活动的最重要的条件之一。总之，首先抓组织纪律入手，从各方面建立和健全班级的规章制度，严格纪律。首先要保证健全各项规章制度，如纪律、卫生、体育、上课、作业。具体是上课纪律、自习纪律、课间操、眼保健操纪律、集会纪律、卫生值日和保持日常行为规范。各项制度的内容具体，并切实可行，最好实行目标管理。并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化。易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计了班级目标管理的内容和学生质量评价指标。可以作为参考。学期开学加强学习小学生守则和日常行为规范，一日常规等。具体写出了：一星期没有违反任一条行为规范得20分（一面红旗），如违反其中任一条扣1—2分；如抄作业、迟到扣2分；上课被教师点名、扫地不按时扣1分等等。每星期公布一次，公布在学生周成长评价表上。其次，班级规章制度一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态，对自学遵守纪律则及时表扬。另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生，违反了规章制度应引导学生自己反省，班级同学共同帮助他进步，而不能由班主任说了算。学校有“小学生一日常规”，班级制定了《周成长评价考核办法》，前者是学校对班级集体进行宏观管理的措施，后者是班集体对学生实行微观管理的措施，这两个办法实施和检查落实，全都靠全体同学采用民主的方法大家讨论表决。如对违纪者进行适当惩罚，让其抄写《周成长评价考核办法》，这些措施的实施统一前，我们采用民主方式，大家讨论