思想品德教学设计精编.docx

思想品德教学设计

第一篇：思想品德教学设计湘教版九年级思想品德第二单元活动课“不堪重负的母亲河”教学设计一、教学目标1、知识与技能：通过活动，普及环保知识，增强环保意识；通过活动，让学生掌握调查的一般步骤、方法，学会利用网络查找资料，培养学生构建资料发现问题、解决问题的能力、进而提升学生的综合实践能力；在实践过程中，培养学生的自主学习和合作探究的能力。2、过程与方法：通过调查取样、调查访问和查阅资料，了解我们家乡的母亲河——马尾河的水土流失与水体污染情况，分析造成水土流失及水体污染的原因；结合本乡本土的生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。3、情感、态度与价值观：增强学生的资源意识和环保意识，培养学生参与环保活动的意识和实际能力，争做环保小卫士；通过活动，培养学生对家乡的热爱之情并发挥主人翁精神，积极参与家乡的建设；在实践过程中，把发挥个人特长和团队协作结合起来，培养学生的自主意识和团队精神。二、教学重点1、普及环保知识，增强学生的环保意识；2、通过调查了解马尾河水土流失及环境污染的现状，分析造成马尾河水土流失、环境污染的原因；3、结合本乡本土的生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失及环境污染的策略。三、教学重点1、学习调查研究的一般步骤、方法，以及查找、筛选、分析资料的方法；2、结合本乡本土生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。四、教学过程准备过程：1、成立学习活动小组：根据自愿原则，将学生分为四个学习活动小组，选好组长；2、根据活动主题，明确各小组的分工：第一小组调查来自农业生产造成的水土流失情况；第二小组调查来自工业的污染情况；第三小组调查来自日常生活的污染情况；第四小组调查来自城乡建设造成的水土流失情况。3、各小组制定详尽的调查计划和方法，设计好调查表格和访问记录表，组员分好工，共同商讨在调查过程中可能出现的问题及解决的办法。4、各小组根据分工积极开展活动，教师适时给与指导。实施过程：1、实施调查活动阶段：各小组按分工实施调查活动；2、分析探讨材料阶段：集中各小组的材料，共同合作探讨；3、总结阶段：展示成果，交流分享，组织评价；教师总结学生提升：1、多媒体播放一组以“美丽的莲塘，魅力无边的马尾河”为主题的图片，激发学生对家乡莲塘、对母亲河——马尾河的热爱，明确如果不注意保持水土、保护环境，二十年好这一切美丽的景色将不复存在，让学生感受到环保的重要。2、富裕美丽的莲塘让学生介绍莲塘的自然景观，从而让学生认识到家乡的美。3、介绍我们莲塘的母亲河——马尾河（1）学生介绍母亲河——马尾河；（2）多媒体展示一组图片，显示马尾河对我们莲塘人民生产生活的重要，明确马尾河养育了莲塘人民，但今天马尾河已不堪重负。4、揭示课题：不堪重负的母亲河——马尾河5、探讨新知：（1）（2）（3）（4）各小组展示调查水体污染、水土流失的情况；学生共同探讨解决马尾河水体污染、水土流失的策略；师生互动，教师总结。教师小结：马尾河今非昔比，保护马尾河迫在眉睫!多媒体展示“侵蚀沟”组图，学生枚举马尾河水土流失、环境污染的现象①分析马尾河水土流失、环境污染的人为原因；②探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。教师小结：造成马尾河水土流失、环境污染的根源在于“利益驱使、见利忘义”，“发展以牺牲环境为代价”也屡见不鲜。6、总结提升：我们共同探讨了我们家乡母亲河——马尾河的环境污染与解决策略。相信通过同学们积极参与这节课，大家对环保有了较深刻的认识。环境保护不仅仅是一句口号，更是实际想行动。只要我们每个人都积极行动起来，我们一定会让我们的家园更加美丽。第二篇：思想品德教学设计《我的一家人》教学设计教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计学习内容明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况教师活动1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人