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思想品德教师个人三年专业发展规划

第一篇：思想品德教师个人三年专业发展规划思想品德教研组三年专业发展规划平山县第二中学思想品德教研组根据上级要求，结合学校的教师专业发展规划，现制定教研组的三年发展规划：一、指导思想教师职业作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此需要教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革，探索初中思想品德教学中的共性问题，为学生的充分发展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。在认真学习了学校发展规划和充分了解本人的具体情况后，制订出未来三年的发展规划。二、三年总目标1.以学校各项工作为指导，以发展自我为目标，努力提高师德修养，争当学校骨干教师，朝专业化教师发展；2.潜心钻研教学，积累丰厚的知识底蕴，逐步向科研型、反思型教师过渡；3.思品教学工作形成特色，并积累材料；4.不断改善自己的工作方式，提高自己的服务意识和服务能力。三、年段目标第一年（2015年）1.加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。2.认真学习新的教育理念，提高自身素质。3.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。4.结合“高效课堂”的教学理念，提升自身的教育教学能力。5.有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊，了解更多的教学观点和当前的教改动态，并认真做好教学反思。第二年（2016年）1.继续加强师德学习，身正为范。2.巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4.有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊，并认真做好教学后记。第三年（2017年）1.积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。3.加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索自己的教学风格。四、具体措施1.加强道德修养，提高师德水准。（1）学习各级各类优秀人物的先进事迹，从他人身上得到可借鉴的宝贵经验，充实自己，努力向先进人物看齐；（2）加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。2.加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。第二篇：教师个人专业三年发展规划教师个人专业发展三年规划燎原镇共和小学时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了二十个春秋。2018年9月在桐梓县教育局组织的，我有幸和桐梓县的百名教育同仁，在王帮玉主任带领下来到了上海参加“现代化课堂教学骨干教师培训”。在上海学习的这十天里，来自上海各名校的专家和教授们针对不同的学科理论给我们进行了现代化教育知识的洗礼，认真聆听了十多位教育专家的讲座，听完后心情久久不能平静。作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者。使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，我制定了三年个人发展规划：一、自身情况分析1、发展优势（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在1教学工作中遇到不明白的地方，能用心虚心的向有经验的老师请教。（2）具有很强的电脑操作知识，能够较熟练操作和应用多媒体技术。（3）善于收集教学资源，善于借助网络资源为我所用，更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习；向周围有经验的教师取经，找寻适合自己学生的教学方法。（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。2、存在的问题（1）缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂，初期接触使得某些时候课堂纪律较差，学生学习的热情度低；对教材外延度把握不够，借鉴他人和外地教学经验不够。（2）驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高，对学困生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。（3）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。（4）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。(5)常规管理工作缺乏相应的经验。二、发展总目标教书育人，为人师表，使自己能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，职业道德尤为重要。在这三年的过程中，多阅读相关书籍，不断学习加强自身的道德素质修养。不断完善自己的教学水平，增强教学潜力。实现具体状况具体反思，也就是针对学生不同的状况，采用不同的方法去帮忙学生，