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思想道德教育

第一篇：思想道德教育专题：未成年人思想品德教育（一）怎样进行感恩教育新型师生关系（概述）在学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。话题一爱学生是教师职业之本《中小学教师职业道德规范》的主要内容是：以法执较，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。1、爱学生是教师职业道德的基本要求。（1）社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求。（2）教师的职业是一个特殊的职业。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，（3）历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。2、师爱的特点（1）师爱是“泛爱”，不是“偏爱”（2）师爱是“严爱”，不是“溺爱”（3）师爱既可“育人”，又可“交人”3．如何做到爱学生（1）要尊重学生、信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。（2）要关心学生、了解学生。（3）体贴入微，严格要求。教师对学生的严格要求可概括为四个方面：一是严而有“格”，在教学和德育工作中，都应该按照相应规章制度和各种行为规范中的具体要求，按“三好”的标准来要求自己的学生；二是严而有“度”，教师必须根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，得当处理；三是严而有“恒”，即是要求教师在教育教学工作中应持之以恒，这充分体现教育工作的复杂性和持久性；四是严而有“方”，即是要求教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。（4）要以法治教。我们怎样建立新型的师生关系呢？第一，新型的师生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生第二，要以爱为基础，信任、理解学生。第三，要面向全体，因材施教。第四、要讲求民主，宽松和谐。第五、塑造和提升现代教师人格。话题三班主任的地位与作用1.班主任的新涵义班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生话等方面工作的教师。2.班主任地位的加强《班主任暂行规定》中指出，班主任在学校的教育教学中与一般的教师不同，具有特殊地位，主要表现为：（1）班主任的工作职责和工作内容与任课教师不同。他们在学校教育和班级管理中产生的作用和影响较为突出，班主任工作的绩效反应比任课教师来得强烈和持久。（2）班主任工作性质和工作任务的特殊性，使班主任容易成为学生生活天地中的主要依靠对象和长者、智者、仁者的化身，最容易成为学生家长共同教育子女的主要参谋和“场外指导”。（3）班主任能成为学校领导评价教师能力水平的参照系，成为一名任课教师能否评先、奖优、晋级的重要条件。这里需要强调指出的是，重视学生的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性的充分发展，是新时期班主任教育新的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。3.班主任的新作用班主任新的特殊地位，使得班主任在教育教学中有着新的重要作用：（1）班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保证作用。（2）班主任是班集体的组织者、管理者和引导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的引路作用。（3）班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社区教育上起着重要的纽带和桥梁作用。4.班主任角色的新形象新时期班主任角色的新形象应该包涵以下五个方面。（1）师表楷模的新形象。（2）科研型学者的新形象。（3）务实型博爱者的新形象。（4）心理医师的新形象。（5）社会活动家的角色形象。新时期班主任角色的转换与定位1.由“偏爱型”走向“博爱型”2.由“专制型”走向“民主平等型”3.由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”话题四新时期班主任工作的新特点新时期的班主任必须冷静思考，把握时机，不断的学习，依据班主任工作的新特点，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，以新的工作艺术，一丝不苟、常抓不懈地统领班主任工作。1.树立新的教育观念⑴在培养目标上，树立新的学生观，把新一代学生培养成具有个性特长和创造精神的人才。⑵在师生关系上，树立新的民主教育观，让学生生活在希望之中。⑶在活动方式上，树立开放、整体的教育观，让每个学生都能创造奇迹。⑷在促进发展上，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。2.采用新的教育方法⑴开放的教育方法。⑵自主管理的教育方法。⑶严慈相济的教育方法。⑷多方协调的教育方法。3.掌握新的教育方式⑴统筹兼顾，一丝不苟。⑵常抓不懈，和谐管理。4.发挥班主任人格的魅力我们平时说“教书育人”，所谓“育人”就是要培养学生良好的思想品质。谁知班主任的愁滋味1.新时期对班主任的要求越来越高，给班主任带来了极大的压力