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总结经验,立足现实,扬思想风帆,创梦想之巅

第一篇：总结经验,立足现实,扬思想风帆,创梦想之巅总结经验，立足现实，扬思想风帆，创梦想之巅尊敬的各位领导，各位老师：大家好！值此小龙之年即将到来之际，在今天这个蔡川镇教学质量分析总结会议上，我能够作为一名教师代表表态发言感到万分荣幸。我发言的题目是《总结经验，立足现实，扬思想风帆，创梦想之巅》。很清楚地记得，2009年刚来蔡川中学时，我还是一个懵懂无知的小青年。做事倔强、莽撞、空有一腔热情，却无任何头脑可言。承蒙领导器重，让我担任了初一年级组长及一个班的班主任。受此重任，我深感惶恐，因为自己从来没有管理年级和班级的经验，唯恐有负重托。但是在日常的工作中，无论是学校领导还是同志总是经常会给我一些善意的提醒，遇到问题总是有他们给我最大的鼓励和帮助。短短的两年转瞬而逝，望着镜子中已渐负沧桑的脸庞，也见证了我逐渐的成长。2011年秋季开学之际，我受命负责八年级组工作。但是这一次，我却有负重托，令众望踏上了不归途！立足现实，总结过去，感慨万千！这届学生的情况我想大家都比较清楚，我也不便再多讲。学生之所以称之为“生”，是因为他们无论是在科学文化知识上，还是在思想道德品质上，都是生疏的。但是不管学生怎样，我们不能把所有的过错都推给学生，因为我们是老师，我们负有教书育人的重要责任，而且在日常教学工作中我也一直是这么认为的。认识归认识，现实还是要面对的。仔细想来，我这个人实在是太过一般，既没有像冯校长、代校长那样的管理水平和全局意识，也没有像魏主任、张主任那样精湛的业务能力，更没有想刘海波同志那样的魄力，没有杨勇同志睿智的头脑，没有贺丹斌同志独到的处事能力。同时作为一名语文教师，在樊凡老师的面前，我就如同是一名小学生，很需要她更多耐心的点播和指导！虽然我能力很有限，但是承蒙领导的错爱，让我担此要任，我就要勇挑重担。鉴于学生的现状，我想我必须得找到一个工作的重心和突破口。开学不久，我便为八年级工作确定了基本工作思路：确保安全稳定！在稳定中求发展。在做好常规工作之外，我把更多的时间用在教育学生如何做人、如何做事上，用在培养学生正确的人生观、价值观上。我认为凡是教学中遇到的任何学生方面的问题，都可以从这些方面去切入、去教育和更正。这种做法是我自开始当班主任第一天起就确立起来的。在经过几届学生的表现和很多老师的反馈后我更加证实了这一做法还是卓有成效的。依然清楚的记得，一天晚上快到宿舍熄灯时间，学生贺增平来向我哭诉，说莫名其妙地被黄鑫打了。我安排贺增平去休息，然后叫来黄鑫，询问事情的缘由。而黄鑫的回答竟让我出乎意料，他说打贺增平是因为嫌他太虚伪了。面对这个让人有些哭笑不得的问题，我先是从学生应该具备的思想道德对他进行教育，但当我提出不可再出现类似问题的要求是，我注意到他的回答比较勉强。作为班主任，我意识到问题还远远没有解决。于是我随即转化思维角度，和他以朋友的方式进行交谈，大到国家领导人，小到学生家长、我们的邻居、我们周围的人，就虚伪这个问题给他进行了半个多小时的剖析和解读教育。最终，他向我深深地鞠了一躬，深表歉意地说：老师，我知道错了，我保证此类事情以后绝对不会再发生。而此后也真的没有再发生过类似的事情。还曾记得一个月前，九年级一位老师问我：高猛，你去年带过这届学生，当时即使你不在教室，学生都很自觉的大声朗读语文，那你是怎么做的？而我的答案就是我所说的这种教育思路，努力让学生明白学习是为他们自己学的，他们就会主动去学了。但是，这种教育方法也不是万能的，并不是在任何时候任何学生身上都能有效的。张航、和坤这两位学生就是非常典型的例子。有句话这样说：从学生身上能够看到学生家长的素质。我们先不去讨论这句话正确与否，但是当所有的班风、学风能被个别学生所扭转时，当他能做出打我任课教师、辱骂我任课教师时，我们不得不考虑实行一些特殊的措施。当学生家长说打老师的动作不是打，骂老师的话不是脏话时，我无法埋怨世风日下，我只希望通过和家长的沟通让他明白自己的行径！当学生的母亲哭诉着对我说：高老师，我求求你了，我给你跪下了。而此刻的我应该怎样去面对他们祈求的眼神！是我太无情还是他们真的对孩子至爱至亲以致无法分清是非。年级稳定下来，班风渐转，学风渐好，但长久的学习习惯和基础积累使学生的成绩提升很慢，代课老师心里都很着急，面对着一次次成绩的漫步不前，老师们高涨的热情被一一浇灭。八年级组的教师都是年轻教师，平均20多岁，此时作为组长，我却没能履行好我该履行的职责，没能做好我应做的事情，我忽略了对我年级组教师们应该做出的努力。当部分同志们对学校一些安排和要求不理解时，我对他们做出自己力所能及的说明和解释，领导问及时，我只反映说没多大问题。当关注教学心切的校领导批评某些犯了错误的教师，而私下那些教师问我时，我却说领导在校委会上大肆赞扬了他，