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恐龙教学设计最新（合集五篇）

第一篇：恐龙教学设计最新20、《恐龙》教学设计三永学校张坤一、利用影片，激趣导入1.通过上节课的学习，我们知道了大约两亿年以前，地球上曾经被强大的爬行动物主宰，他们就是--恐龙，老师想考考你，这些词语你还认识吗？出示词语：千奇百怪庞然大物雷鸣一般望而生畏锋利无比展翅高飞四支利剑非常凶猛2.这些词语都是形容恐龙特点的，相信一定会激起同学们学习的兴趣，现在请同学们打开书快速读一遍课文，想一想课文都介绍了哪些内容？相机板书：年代、环境；种类、习性；繁殖方式；消失之谜）3.恐龙生活在大约两亿年前，当时地球上……（引读课文第一自然段）我们看视频（17秒开始）看过视频说一说恐龙给你留下什么印象？（恐怖、害怕，种类多）二、形象展示，自主探究1.过渡：课文中有一句话足以形容我们眼前的画面（课件出示：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。）下面我们就围绕这句话首先研究恐龙的种类。请同学们自由读课文第二至四自然段，小组交流，并完成表格。（1）汇报第一题后小结：孩子们，你们已经了解了七中恐龙及其亲戚，真是了不起。下面在把你查阅的说明方法和大家交流一下，好吗？（举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设）课件出示（2）过渡：这节课我们根据课文内容研究这三种说明方法，那么这三种说明方法怎么理解呢？（3）同学们默读课文找一找哪些句子运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，用笔画一画，标一标。2.出示练习题：（判断说明方法）（1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。（列数字）（2）宴会厅的面积约有七千平方米，比一个足球场还大。(作比较、列数字)（3）石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。（打比方）3.过渡板书：我们了解的恐龙生活的年代环境、种类习性、那么我们再来看看恐龙的繁殖方式，齐读课文5自然段。看视频4.你还了解哪些恐龙？它们有什么特点？5.恐龙在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘的消失了，人类至今尚未解开这个谜团，有人说：（课件出示）“5.你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗？老师给大家提供几条线索：（课件出示）1）恐龙网2）《恐龙问答101》3）《蓝猫淘气三千问》——恐龙专题4）动物世界《恐龙时代》三、情感升华，能力提升1.学完课文之后你有哪些收获呢？请你谈一谈。2.老师有个建议，同学们写一篇小短文，介绍自己感兴趣的一种恐龙，用上我们今天学到的一、两种说明方法。第二篇：恐龙教学设计三年级语文《恐龙》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解词语。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的，初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。3、口头完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚，有能力的可以写下来。教学重点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入。上节课，我们熟读了课文，学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。这节课我们我们继续学习课文。二、学习二——四自然段。1、过渡：课文接下去为我们介绍了哪些恐龙呢？请同学们默读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）学习第三自然段1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。4、（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道什么？指名说。齐读这句话5、（屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？6、齐读第三自然段。7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。学习第二自然段1、过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。）2、教学第二自然段。这一段介绍的四种恐龙中，你最感兴趣的是哪一种呢？自己先认真读一读，待会儿来为大家介绍。3、学生交流，教师指导学习（例：板书：雷龙。（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？作者是怎样把它的特点写清楚的呢？谁来读一读，“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象——